^

Gesundheit

Erkrankungen des Nervensystems (Neurologie)

Zwangsstörung: Diagnose

Vor der endgültigen Diagnose der Zwangserkrankung ist nötig es die Differentialdiagnostik mit einigen anderen allgemeinen Zuständen durchzuführen. Die Anwesenheit von Kritik auf den Zustand (zum Zeitpunkt der Erhebung oder historischer Daten) Eigenschaften der Zwangsstörungen von primären psychotischen Störungen, wie bereits erwähnt,.

Zwangsstörung: Was passiert?

Erkrankungen, die an Zwangsstörungen erinnern, wurden erstmals vor mehr als 300 Jahren beschrieben. In jeder Phase der Entwicklung von Vorstellungen über Zwangsstörungen haben sie sich unter dem Einfluss des intellektuellen und wissenschaftlichen Klimas der Zeit verändert. In frühen Theorien wurden Zustände wie Zwangsstörungen durch perverse religiöse Erfahrungen erklärt.

Zwangsstörung: Symptome

Nach dem DSM-IV, Zwangsstörungen - eine Variante der Angst durch intrusive unerwünschte repetitiv, unangenehm für den Patienten Störung, Gedanken, Bilder oder Impulse (Obsessionen) und / oder sich wiederholende Aktionen, dass eine Person intern durchführt und nach bestimmten Regeln (Zwänge).

Zwangsstörung

Nach dem DSM-IV, Zwangsstörungen - eine Variante der Angst durch intrusive unerwünschte repetitiv, unangenehm für den Patienten Störung, Gedanken, Bilder oder Impulse (Obsessionen) und / oder sich wiederholende Aktionen, dass eine Person intern durchführt und nach bestimmten Regeln (Zwänge).

Lesestörungen: Ursachen, Symptome, Diagnose, Behandlung

Lesen ist ein komplexer Prozess, in dem motorische, perzeptuelle, kognitive und sprachliche Aspekte identifiziert werden können. Es kann nicht ohne die Fähigkeit zu lesen lexikalische Bilder (Buchstaben) zu unterscheiden und sie in Laut (Ton) Bilder, die die syntaktische Struktur von Phrasen und Sätzen erfassen, die semantische Bedeutung von Worten und Sätzen, und ohne ausreichendes Kurzzeitgedächtnis zu erkennen.

Lernstörungen: Ursachen, Symptome, Diagnose, Behandlung

Angemessenes Training hängt von einer Reihe von Faktoren ab, einschließlich kognitiver Funktionen, Motivation, Vertrautheit mit der gesprochenen Sprache, in der die Schule unterrichtet wird, dem Grad des erwarteten akademischen Erfolgs und der Qualität der Erklärung in der Klasse. Eine geringe schulische Leistung kann sich negativ auf das Selbstwertgefühl auswirken, was zu sozialer Ausgrenzung, Ausgrenzung vom gesamten kulturellen Leben und wirtschaftlichen Aktivitäten der Gesellschaft führt.

Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung: Behandlung

Die Wahl der Behandlung wird durch die Schwere der Symptome, die Meinungen der Eltern, Pädagogen, Schüler und der Kinder selbst beeinflusst. Es hängt auch davon ab, wie stark die Umwelt die Manifestationen der Krankheit sowie die Wirksamkeit der vorherigen Behandlung mildern kann. Gegenwärtig wird einem integrierten ("multimodalen") Ansatz, der medizinische Therapie und psychosoziale Korrekturmethoden kombiniert, der Vorzug gegeben.

Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung: Symptome

Normalerweise haben Patienten mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivität Schwierigkeiten bei der Ausführung der Aufgabe, leicht abgelenkt, und es scheint oft, dass ihre Gedanken nicht auf irgendeine echte Handlung konzentriert sind, sondern irgendwo in der Ferne schweben. Sie versuchen Situationen zu vermeiden, die eine Konzentration auf Details und organisatorische Fähigkeiten erfordern, verlieren oft die notwendigen Dinge und sind im Allgemeinen vergesslich.

Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung: Ursachen

Soziologische Forschung bestätigt, dass Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung die häufigste psychische Störung im Kindes- und Jugendalter ist, die bei 5-10% der Grundschüler nachweisbar ist. In den USA werden mehr als 7% der schulpflichtigen Kinder mit Psychostimulanzien (hauptsächlich Methylphenidat) behandelt. Psychostimulanzien werden von fast 25% der Kinder angenommen, die an speziellen Programmen teilnehmen.

Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung

Die Begriffe "Aufmerksamkeitsdefizit mit Hyperaktivität" und "Entwicklungsstörungen" beschreiben eher das klinische Phänomen als den Namen unabhängiger Erkrankungen. Es wurden viele Anstrengungen unternommen, um in diesen Zuständen getrennte nosologische Einheiten mit spezifischer Ätiologie und Pathogenese zu trennen.

Pages

You are reporting a typo in the following text:
Simply click the "Send typo report" button to complete the report. You can also include a comment.