Logopädin

Für viele Menschen ist das Wort „Logopäde“ mit dem Bild von Rolan Bykovs Figur in einer Comicszene aus dem Film „Für familiäre Umstände“ verbunden. Das Bild eines Logopäden mit seinen charakteristischen „fiktionalen Effekten“ ist sozusagen zum Markenzeichen von Logopäden geworden. Aber das alles ist lustig, wenn es nicht um Sprachprobleme geht.

Menschen werden nicht mit einer entwickelten Sprache geboren. Die Sprachentwicklung erfolgt schrittweise. Zunächst lernt das Kind, Laute korrekt und deutlich auszusprechen, sie schrittweise zu Wörtern zu verbinden, die es dann zu Sätzen zusammenfügt, und lernt schließlich, seine Gedanken konsequent und konstruktiv auszudrücken. Die Sprachentwicklung verläuft nicht immer gleichzeitig mit der geistigen Entwicklung eines Menschen. Oftmals kommt es vor, dass die Sprachentwicklung mit Besonderheiten einhergeht, die ein Facharzt – ein Logopäde – korrigieren kann. Ein Logopäde ist im Allgemeinen ein Facharzt mit pädagogischer Ausbildung, der Sprachstörungen bei Erwachsenen und Kindern korrigiert und behebt. Die Hauptaufgabe eines Logopäden besteht darin, die Ursachen, Mechanismen, Symptome, Struktur von Sprachstörungen und das System ihrer Korrektur zu untersuchen. In der Arbeit mit Kindern erweitern sich die Aufgaben eines Logopäden erheblich. Insbesondere ist es notwendig, die Aufmerksamkeit, die visuelle und auditive Konzentration, das allgemeine Denken sowie die Fein- und Allgemeinmotorik des Kindes zu entwickeln. Eine systematische Herangehensweise an den Bildungsprozess eines Kindes ermöglicht es, gute Ergebnisse zu erzielen. Die Aufgaben eines Logopäden haben keinen spezifischen Rahmen, da neben der Sprachkorrektur auch der Wortschatz erweitert, eine kohärente Sprache entwickelt und die Lese- und Schreibkompetenz gesteigert wird. Daher ist die Spezialisierung eines Logopäden recht breit gefächert und umfasst auch die Grundlagen der Psychopathologie, Neuropathologie, Pathologie der Hör- und Sprachorgane.

Die Logopädie ist ein Teilgebiet der Defektologie – der Wissenschaft von Sprachstörungen und Methoden zu deren Vorbeugung, Diagnostik und Beseitigung. Gegenstand der Logopädie sind Symptome, Mechanismen, Struktur und Verlauf verschiedener Sprachstörungen sowie das System zu ihrer Korrektur.

Der Beruf des Logopäden ist relativ neu und hatte bis Anfang des 20. Jahrhunderts wenig Bedeutung und Anerkennung. Sprachprobleme verschwanden mit zunehmendem Alter von selbst. Mangelndes Wissen im Bereich der Logopädie trug dazu bei, dass Sprachprobleme lange Zeit als körperlicher Defekt galten und wie gewöhnliche Krankheiten behandelt wurden. Und erst in den 50er Jahren des letzten Jahrhunderts wurde die psychologische Grundlage für das Problem der Sprachstörungen geschaffen.

Jeder Mensch ist sozial und braucht ständige Kommunikation mit anderen Menschen. Kommunikation ist ein wichtiger Aspekt im Leben der Menschen. Sprachprobleme und Diktionsfehler können zu einer ernsthaften Ursache für die Entwicklung eines Minderwertigkeitskomplexes werden. Viele gesellige und kontaktfreudige Menschen hätten dies nicht geschafft, wenn sich nicht rechtzeitig ein Logopäde um sie gekümmert hätte. Natürlich ist die Rolle von Logopäden in der Gesellschaft von unschätzbarem Wert, da ihre Arbeit das Schicksal der Menschen verändern kann.

Heutzutage ist der Beruf des Logopäden aufgrund der erheblichen Sprachprobleme bei modernen Kindern ein weit verbreiteter Beruf. Die Wirksamkeit der Arbeit eines Logopäden hängt nur teilweise vom Spezialisten selbst ab. Verschiedene Defekte der Mundhöhle und des Kiefers, deren Beseitigung nicht immer möglich ist, können das erfolgreiche Ergebnis der Sprachkorrektur beeinträchtigen.

Wer ist Logopäde?

Wer ist ein Logopäde und was sind seine Ziele? Wir werden es jetzt herausfinden. Ein Spezialist für Sprachstörungen bei Erwachsenen und Kindern wird eigentlich Logopäde genannt. In der Regel ist ein Logopäde ein Lehrer, der Sprachstörungen korrigiert, identifiziert und behebt. Viele Menschen glauben, dass ein Logopäde Ausspracheprobleme korrigiert. Tatsächlich umfassen die Aufgaben eines Logopäden ein viel breiteres Tätigkeitsspektrum, darunter die Vervollkommnung der Silbenstruktur eines Wortes, die Entwicklung von Fähigkeiten zur Lautsynthese und -analyse, die Vervollkommnung einer verständlichen und zusammenhängenden Sprache, Lese- und Schreibfähigkeiten sowie die Korrektur von Lese- und Schreibstörungen. Es liegt auf der Hand, dass die berufliche Tätigkeit eines Logopäden multidisziplinär ist und fundierte Kenntnisse in Pädagogik und Logopädie, Psychologie, den Grundlagen der Neuropathologie, Anatomie und menschlichen Physiologie erfordert.

Da Sprache eine höhere mentale Funktion des Menschen ist, zielt die Tätigkeit von Logopäden auf die Entwicklung mentaler Prozesse bei Kindern ab, nämlich Konzentration, auditive und visuelle Wahrnehmung, Entwicklung des Denkens, der Motorik und des Gedächtnisses. Qualifizierte Betreuung eines Kindes ist nicht möglich, wenn der Logopäde nicht über ausreichende Kenntnisse der Grundlagen der Physiologie der Hör-, Sprach- und Sehorgane, der Neuropathologie und der menschlichen Anatomie verfügt. Denn nur eine systematische Herangehensweise an Sprachstörungen garantiert eine effektive Korrektur und ein erfolgreiches Ergebnis. Daher lässt sich nur durch die Kombination all dieser Fähigkeiten und Fachgebiete in einem Gesamtkonzept mit Sicherheit sagen, wer Logopäde ist.

Wann sollten Sie einen Logopäden aufsuchen?

Eltern von Kindern stellen oft die Frage: Wann sollte ich einen Logopäden kontaktieren? Sie sollten einen Besuch bei einem Logopäden nicht verschieben, wenn Sie bei der Kommunikation mit Ihrem Kind eine falsche Aussprache von Lauten, Stottern, mangelndes Sprachverständnis oder eine Verzögerung der Sprachentwicklung des Kindes feststellen.

Stottern ist durch Krämpfe der Gesichts-, Zungen-, Lippen- und Atemmuskulatur des Kindes gekennzeichnet. Je nach Typ können Krämpfe tonisch, klonisch oder gemischt sein. Klonische Krämpfe sind durch die Wiederholung eines Lautes oder einer Silbe gekennzeichnet, z. B. „po-po-po-pomogi“, während tonische Krämpfe durch Schwierigkeiten beim Sprechen gekennzeichnet sind, wenn das Kind an einem Wort hängen bleibt. In besonders schwierigen Fällen treten gemischte Krämpfe auf, die die charakteristischen Merkmale beider Krämpfearten kombinieren.

Neben den charakteristischen Krämpfen kann man charakteristische motorische Tricks bemerken – wenn das Kind vor Beginn eines Gesprächs eine Bewegung mit der Hand macht, zum Beispiel über Stirn, Nase oder Ohrläppchen streichelt. Stottern geht mit Sprachtricks einher, wenn das Kind vor dem Sprechen einen Laut lange ausspricht oder ein Wort viele Male wiederholt, zum Beispiel „iiiiiii“, „da…da…da…da…da…“.

Deutliche Verhaltensänderungen des Kindes sind ebenfalls ein Grund für einen dringenden Besuch bei einem Logopäden. Wenn ein Kind sich durch sein Stottern schämt, sich zurückzieht und sogar die Kommunikation mit seinen Eltern vermeidet. Stottern erschwert im Allgemeinen die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes erheblich, und es kann zu einem geringen Selbstwertgefühl kommen. Nicht immer sind die Sorgen über Stottern der Schwere des Stotterns angemessen. Zu Recht herrscht unter Logopäden die Meinung, dass Stottern in erster Linie die Persönlichkeit und erst dann die Sprache beeinträchtigt.

Ein wichtiges Anzeichen für Stottern ist laut Experten die Logophobie. Dabei entsteht eine unerklärliche Angst und Furcht vor Situationen, in denen Stottern auftreten kann, zum Beispiel beim Antworten im Unterricht oder beim Ansprechen von Fremden in ungewöhnlichen Situationen.

Die Frage, wann ein Logopäde kontaktiert werden sollte, kann nicht ohne Angaben zum Alter der Patienten beantwortet werden. Experten haben in mehreren Zeiträumen obligatorische Besuche bei einem Logopäden festgestellt. Daher ist die Hilfe eines qualifizierten Logopäden in folgenden Fällen erforderlich:

• ein Kind im Alter von zwei bis drei Monaten gibt keine gurrenden Geräusche von sich;
• ein Kind im Alter von sechs bis sieben Monaten plappert nicht;
• ein einjähriges Baby gibt keine Geräusche von sich;
• ein zweijähriges Kind spricht keine Worte;
• Alle Kinder im Alter von drei Jahren müssen einen Logopäden konsultieren;
• Ein fünfjähriges Kind hat Schwierigkeiten, seine Gedanken auszudrücken, Sätze zu bilden und Märchen und Geschichten nachzuerzählen.

In einer Situation, in der die Kontaktaufnahme mit einem Logopäden erforderlich ist, müssen Eltern Ziele formulieren, die die direkte Beteiligung eines qualifizierten Spezialisten erfordern. Eine solche Formulierung kann aus folgenden Fragen bestehen:

• Lehren der korrekten Aussprache von Lauten;
• Vermittlung von Fähigkeiten zum Schreiben von Geschichten und Nacherzählen von Märchen;
• Unterrichten von Lesen und Schreiben;
• Beseitigung von Problemen bei Schreib- und Lesestörungen;
• Vermittlung von Fähigkeiten zur Silbenstruktur von Wörtern;
• Dehnung des Zungenbändchens, die die korrekte Aussprache der Laute -l- und -r- beeinträchtigt;
• Sprachtherapie-Massagen.

Welche Untersuchungen sollten bei einem Besuch beim Logopäden durchgeführt werden?

Viele Eltern fragen sich vor dem Besuch eines Facharztes, welche Untersuchungen bei einem Logopäden durchgeführt werden sollten. Der erste Besuch beim Logopäden ist zwar wichtig, dennoch sind keine Tests oder Laboruntersuchungen erforderlich. In der Regel findet alles in der Sprechstunde des Logopäden statt. Es ist notwendig, den Logopäden ausführlich über die auftretenden Sprachstörungen oder -abweichungen zu informieren, auf die Sie achten. Die Einzelheiten Ihrer Geschichte helfen dem Logopäden bei der Auswahl einer Methode zur Diagnose und weiteren Korrektur der Sprachstörungen des Kindes.

Jede Diagnose einer Sprachstörung beginnt mit der Befragung der Eltern zur Familienzusammensetzung, der Sprachkommunikation des Kindes und der Vererbung. Bei der Beantwortung der Fragen des Logopäden müssen Eltern äußerst präzise sein, da es um ihr Kind geht. Wichtige Informationen sind die frühe Kindheit des Babys, der Verlauf der Schwangerschaft, die Geburt des Kindes, die körperliche Entwicklung des Babys und wann es sein erstes Wort und seinen ersten Satz sagte.

Wie die Praxis zeigt, dient der erste Besuch bei einem Logopäden der Einführung. Bei den folgenden Treffen wird eine Untersuchung durchgeführt, um mögliche Schüchternheit oder Ängstlichkeit des Kindes zu berücksichtigen. Es ist durchaus möglich, dass das Kind die Fragen des Logopäden nicht beantwortet und erst recht nicht an Spielen und Training teilnimmt. Solche Situationen sind völlig normal. Eine ungewohnte Umgebung und Bedingungen sowie die Begegnung mit einem Fremden tragen zur Vorsicht des Kindes bei. Eine qualifizierte Fachkraft weiß, wie man persönlichen Kontakt zu einem Kind aufbaut.

Viele Eltern sind von den Diagnosen des Logopäden, zum Beispiel Dysarthrie oder Dyslalie, erschreckt. Solche logopädischen Schlussfolgerungen stellen jedoch keine medizinische Diagnose dar und enthalten Empfehlungen zur Behebung von Sprachstörungen. Es ist zu beachten, dass die Korrektur von Sprachstörungen gleichermaßen von der Beteiligung der Eltern des Kindes an diesem Prozess abhängt. Die Dauer des Korrekturprozesses hängt direkt davon ab, wie ernst das Kind und seine Eltern den logopädischen Unterricht nehmen. In manchen Fällen ist die Anwesenheit der Eltern beim Unterricht obligatorisch. Eine erfolgreiche Korrektur von Sprachstörungen ist nur durch den Einsatz aller Beteiligten möglich, d. h. des Kindes, seiner Eltern und des Logopäden.

Die Konsultation eines Logopäden ist sehr wichtig und jede Sorge hinsichtlich Sprachstörungen ist berechtigt. Indem Sie rechtzeitig Hilfe bei einem Logopäden suchen, tragen Sie maßgeblich zur erfolgreichen Lösung etwaiger Probleme bei.

Welche diagnostischen Methoden verwendet ein Logopäde? Schauen wir uns genauer an, welche diagnostischen Methoden ein Logopäde in seiner Praxis anwendet. Um Sprachstörungen zu erkennen, wird zunächst eine Sprach- und körperliche Untersuchung des Kindes durchgeführt. Der Logopäde muss den Sprachentwicklungsstand des Kindes gründlich beurteilen. Dazu ist es notwendig, die korrekte Aussprache von Lauten, den Wortschatz und die Fähigkeit, ihn in der Kommunikation zu verwenden, sowie die korrekte Formulierung von Phrasen zu ermitteln. Der Sprachentwicklungsstand wird unter Berücksichtigung des Alters des Kindes beurteilt. Bei einem Kind im Schulalter werden zusätzlich der Grad der Lese- und Schreibkompetenz, der Entwicklungsstand des fantasievollen Denkens, die Fähigkeit zur räumlichen Orientierung, die zeichnerischen Fähigkeiten und die Gestaltungsfähigkeiten beurteilt. Es ist sehr wichtig, das logische Denken und die Fähigkeit, Gedanken konsequent auszudrücken, zu beurteilen. Für den Logopäden ist es wichtig, die Spielvorlieben und das Interesse des Kindes an Spielen zu kennen. Die Entwicklung der Sprachfähigkeit des Kindes erfolgt unter Berücksichtigung seiner emotionalen Entwicklung und seines Kommunikationsbedürfnisses. Bei der Untersuchung eines Kindes durch einen Logopäden ist die Beurteilung des emotionalen Entwicklungsstandes sehr wichtig.

Wenn bei einem Kind eine Störung der Sprachentwicklung festgestellt wird, besteht die Aufgabe des Logopäden darin, die Ursachen und Mechanismen dieser Störung zu ermitteln und eine Strategie für eine korrigierende Pädagogik oder Behandlung mit therapeutischen und restaurativen Maßnahmen festzulegen.

Heutzutage beschäftigen Eltern ihre Kinder mit Musik, Sport und Fremdsprachen und ignorieren dabei, dass das Kind seine Muttersprache nicht gut genug spricht. Das ist natürlich Sache der Eltern, aber es besteht keine Notwendigkeit, das Kind mit Informationen zu überladen, denn die Grenzen der menschlichen Fähigkeiten sind nicht unbegrenzt, alles sollte in Maßen und rechtzeitig geschehen.

Die Rechtzeitigkeit der Kontaktaufnahme mit einem Spezialisten bestimmt maßgeblich, welche Diagnosemethoden der Logopäde anwendet.

Was macht ein Logopäde?

Die pädagogische Spezialisierung bestimmt die Tätigkeit eines Logopäden. Die Hauptaufgabe eines Logopäden ist die Beurteilung der Sprachentwicklung des Kindes. Durch die Bestimmung des Entwicklungsstandes des Kindes, beispielsweise der korrekten Aussprache von Lauten, des ausreichenden Wortschatzes, der Fähigkeit zum Bilden von Sätzen und der praktischen Fähigkeiten der Sprachkommunikation, erstellt der Logopäde ein Gesamtbild der Sprachentwicklung des Kindes und legt die Schwerpunkte seiner Tätigkeit fest.

Bei Schulkindern werden die Lese- und Schreibfähigkeiten beurteilt. Bei älteren Kindern werden in der Regel die nonverbalen Fähigkeiten, der Entwicklungsstand des figurativen Denkens, die Fähigkeit zur räumlichen Orientierung, zeichnerische Fähigkeiten, Gestaltungsfähigkeiten, logisches und konstruktives Denken sowie die Fähigkeit zum konsistenten Ausdruck von Gedanken beurteilt. Darüber hinaus ist es wichtig, die Spielvorlieben des Kindes zu kennen, seine Spielgewohnheiten, die Vielfalt der Spiele, die es interessieren, sowie das Ausmaß seines Interesses an einem bestimmten Spiel. Die Tätigkeit des Logopäden beschränkt sich nicht nur auf die Korrektur der Laute. Der Logopäde entwickelt zunächst die Aufmerksamkeit des Kindes, seine auditive und visuelle Wahrnehmung, entwickelt das Erkennen und Differenzieren von Objekten in Situationen, die Entwicklung des Gedächtnisses und des logischen Denkens. Dies trägt zu einem erfolgreichen Bildungsprozess bei, der den Wortschatz des Kindes erweitert und die Sprachkompetenz fördert.

Wenn bei einem Kind Abweichungen in der Sprachentwicklung im Vergleich zu Kindern seines Alters festgestellt werden, muss der Logopäde die Hauptursachen und Mechanismen dieser Abweichungen herausfinden. Bestimmen Sie die Schwerpunkte für die Korrektur von Sprachabweichungen, die Methoden ihrer Korrektur, die am Korrekturprozess Beteiligten und gegebenenfalls weitere therapeutische und restaurative Methoden. Aufgrund des multidisziplinären Charakters dieses Berufs ist es schwierig zu bestimmen, was genau ein Logopäde tut. In jedem Einzelfall wird eine individuelle Methode zur Korrektur von Sprachstörungen festgelegt.

Im Allgemeinen umfasst die logopädische Praxis die Korrektur der folgenden Sprachabweichungen:

• Defekte in der Aussprache von Lauten, Dysarthrie, Rhinolalie, Dyslalie;
• Störungen der Sprechgeschwindigkeit und des Sprechrhythmus, Bradylalie, Stottern, Tachylalie;
• Stimmstörungen, Aphonie, Dysphonie;
• Sprachunterentwicklung, Verlust der Sprachbegabung, Aphasie, Alalie;
• Schreibstörung, Legasthenie, Dysgraphie;

Alle diese Sprachstörungen werden in folgende Gruppen zusammengefasst:

• Störungen bei der Aussprache von Lauten oder phonetische Sprachunterentwicklung (abgekürzt FND);
• Aussprachestörungen von Lauten, kombiniert mit einer Unterentwicklung des phonemischen Gehörs oder der Fähigkeit, Laute zu unterscheiden (FFNR);
• Aussprachestörungen, Probleme mit dem Wortschatz, der Grammatik, der zusammenhängenden Sprache und anderen Sprachstrukturen oder allgemeine Sprachunterentwicklung (GSD).

Welche Krankheiten behandelt ein Logopäde?

Schauen wir uns genauer an, welche Krankheiten ein Logopäde behandelt. Wir haben bereits festgestellt, dass die Spezialisierung der Logopädie multidisziplinär ist. Diese Tatsache bestimmt viele Krankheiten im Profil des Logopäden. Dazu gehören Stottern in unterschiedlichem Ausmaß, stechendes Sprechen, Lispeln, nasale Sprache, die Unfähigkeit, Wörter in einer bestimmten Reihenfolge auszusprechen, die Unfähigkeit, logische Sätze zu bilden, und die Behandlung von Legasthenie in unterschiedlichem Ausmaß. Sprachfehler können durch angeborene Defekte wie Lippenspalten oder Sprachproduktionsstörungen verursacht werden.

Es ist nicht ungewöhnlich, dass Erwachsene die Dienste eines Logopäden oder Phonologen in Anspruch nehmen.

Meist handelt es sich dabei um eine unfall- oder krankheitsbedingte Störung des Sprechapparates.

Logopäden behandeln Patienten, deren Kehlkopf aufgrund onkologischer Erkrankungen entfernt wurde, Patienten mit Hirnschädigungen aufgrund von Sklerose oder Hirntumoren, Patienten mit Verletzungen der Kehlkopfintegrität und anderen Erkrankungen, die zu Sprachbeeinträchtigungen führen. In solchen Fällen wird die Behandlungsmethode individuell verordnet und hängt von der Ursache der Sprachstörung ab.

Kinderlogopäden wenden bei der Behandlung von Sprachstörungen bei Kindern alle möglichen Spiele an und versuchen, eine möglichst günstige Umgebung für die freie Selbstdarstellung des Kindes zu schaffen.

Die Behandlungsmethoden sind sehr vielfältig. Beispielsweise hilft das Ausblasen einer Kerze oder das Pusten von Seifenblasen dabei, die Lippen in eine bestimmte Position zu bringen und die Atmung zu kontrollieren. Durch Herausstrecken der Zunge, vor einem Spiegel oder durch Zeigen bei einem Logopäden lernt das Kind die möglichen Bewegungen der Zunge kennen. Solche Übungen trainieren die Muskeln, die aktiv an der Aussprache von Lauten beteiligt sind. Der Logopäde bringt dem Patienten die richtige Atmung bei und beginnt erst dann mit der Entwicklung der richtigen Sprechstimme. Anschließend beginnt das allgemeine Artikulationstraining.

Regelmäßiges, kontinuierliches Training des Gelenkapparates, das durch den Dialog zwischen Kind und Erwachsenem möglich ist, ist von großer Bedeutung. Ein einzigartiges Training des Gelenkapparates erfolgt beim Kauen harter Äpfel oder Karotten. In der Regel versuchen Kinder, die Laute zu wiederholen, die der Logopäde ihnen sagt. Sehr oft reichen logopädische Übungen aus, damit ein Kind seine Sprachlosigkeit loswird. Lernspiele und das Betrachten aller Arten von Bildern tragen zur korrekten Sprachentwicklung, zum Erlernen der richtigen Wort- und Satzbildung sowie zur Entwicklung einer ausdrucksstarken und zusammenhängenden Sprache bei.

Und doch, welche Krankheiten behandelt ein Logopäde? Dies ist in erster Linie eine Verletzung der Aussprache oder Dysarthrie und Dyslalie, eine Verletzung der Sprechgeschwindigkeit oder Stottern, Sprachstörungen im Zusammenhang mit Hörbehinderungen, Verlust der Sprachbegabung, Sprachunterentwicklung oder Alalia und Aphasie, fehlerhafter Biss.

Beratung durch einen Logopäden

Der Rat eines Logopäden ist nicht überflüssig und für Eltern von Kindern unterschiedlichen Alters hilfreich, zumal Sprachprobleme heutzutage recht häufig sind.

Logopäden haben folgendes Muster festgestellt: Kinder mit Sprachproblemen haben keinen Appetit. Das Essen eines Apfels oder einer Karotte wird zum echten Problem. Dies erklärt sich dadurch, dass die Kiefermuskulatur solcher Kinder unterentwickelt ist, was die Entwicklung des Gelenkapparates tatsächlich verlangsamt. Um die Kiefermuskulatur und den Gelenkapparat zu entwickeln, ist es notwendig, dem Kind das Kauen von getrockneten Brotkrusten, sogar Crackern, ganzem Gemüse und Obst sowie kleinen Fleischstücken beizubringen. Um die Zungen- und Wangenmuskulatur zu entwickeln, können Sie dem Kind beibringen, die Wangen aufzublähen und Luft von Wange zu Wange zu rollen.

Es ist wichtig, die Feinmotorik zu entwickeln. Das Kind muss seine Finger so viel wie möglich bewegen, zum Beispiel die Tasten des Telefons drücken, Knöpfe schließen und Schuhe schnüren. Dieses Fingertraining sollte regelmäßig durchgeführt werden. Mit der Entwicklung der Fingermotorik wird die Sprache des Kindes geformt und klarer.

Modellieren fördert die Entwicklung motorischer Fähigkeiten. Achten Sie jedoch darauf, dass Ihr Kind keine Knete in den Mund nimmt.

Viele Eltern geben ihren Kindern keine Schere. Es gibt spezielle Kinderscheren im Angebot, die Verletzungen ausschließen. Das Schneiden mit einer solchen Schere ist ein hervorragendes Training und fördert die motorischen Fähigkeiten der Kinderfinger.

Nur wenige Menschen wissen, dass Sprachlaute durch einen Luftstrom entstehen, der aus der Lunge in den Kehlkopf gelangt und durch den Rachen und die Mundhöhle strömt.

Eine normale Lautbildung ist durch die richtige Sprechatmung möglich, die die Voraussetzungen für eine normale Sprechlautstärke schafft und flüssige Sprache, Ausdruckskraft und Intonation erhält. Eine gestörte Sprechatmung kann die Folge einer allgemeinen Schwächung des Adenoidwachstums und verschiedener Erkrankungen des Herz-Kreislauf-Systems sein. Unzureichende Aufmerksamkeit der Erwachsenen für die Sprachentwicklung des Kindes führt zu Störungen der Sprechatmung, irrationalem Einsatz der Ausatmung und unvollständiger Erneuerung der Luftreserven. Ein Kind mit geschwächter Aus- und Einatmung hat offensichtliche Schwierigkeiten mit der Sprechlautstärke und der Aussprache von Sätzen.

Irrationaler Luftgebrauch stört den Sprechfluss, da das Kind mitten im Satz Luft holen muss. Sehr oft beendet ein Kind mit solchen Problemen Wörter nicht und wechselt am Ende eines Satzes zu Flüstern oder spricht nach einem langen Satz einatmend, wobei die Sprache krampfhaft, undeutlich und mit Erstickungsanfällen ist. Ein kurzes Ausatmen erlaubt dem Kind keine logische Sprechpause und es spricht schnell.

Bei der Entwicklung der Sprachatmung bei einem Kind ist es zunächst notwendig, eine korrekte, ausreichend starke und gleichmäßige Ausatmung durch den Mund zu erreichen. Diese Ausatmung sollte allmählich erfolgen. Dem Kind muss die Notwendigkeit einer allmählichen Ausatmung und eines sparsamen Umgangs mit der Luft erklärt werden.

Es ist sehr wichtig, die Fähigkeit des Kindes zu entwickeln, Luftströme in eine bestimmte Richtung zu lenken. Dies kann beim Spielen mit dem Kind geübt werden. Gleichzeitig ist es notwendig, die korrekte Atmung des Kindes ständig zu überwachen.

Der korrekten Einatmung geht die korrekte orale Ausatmung voraus. Die Ausatmung erfolgt durch Einatmen der vollen Luft durch die Nase. Die Ausatmung muss gleichmäßig und ruckfrei erfolgen. Beim Ausatmen die Lippen zu einem Schlauch formen, ohne die Wangen zusammenzudrücken oder aufzublasen. Die Ausatmung erfolgt durch den Mund, das Ausatmen durch die Nase ist nicht erlaubt. Um dem Kind den Austritt durch den Mund zu vermitteln, halten Sie ihm kurz die Nasenlöcher zu. Die Ausatmung sollte vollständig sein, bis die Luft vollständig ausgeatmet ist. Achten Sie darauf, dass das Kind beim Sprechen oder Singen nicht häufig kurz atmet.

Denken Sie beim Spielen von Spielen, die die Atmung des Kindes fördern, daran, dass dem Kind schwindelig werden kann. Daher ist es notwendig, die Zeit solcher Spiele zu begrenzen oder sie mit anderen Entwicklungsübungen abzuwechseln.

Natürlich spielen Eltern und nahestehende Personen eine wichtige Rolle bei der Sprachentwicklung des Kindes. In manchen Fällen genügt es, die Aufmerksamkeit des Kindes auf die korrekte Aussprache von Lauten zu lenken, und es wird diese Laute gerne wiederholen. Treten Schwierigkeiten bei der Aussprache auf, ist eine zusätzliche Entwicklung der Artikulationsmuskulatur mithilfe spezieller Gymnastik erforderlich. Sollte sich die Aussprache nach einem Monat Unterricht nicht verbessert haben, ist ein Beratungsgespräch mit einem Logopäden erforderlich. Weiterer unprofessioneller Unterricht mit dem Kind kann zur Entwicklung einer falschen Aussprache oder einer allgemeinen Handlungsunwilligkeit des Kindes beitragen.

Eltern müssen auf die Sprache ihres Babys achten, denn sie sind ein Vorbild und das Kind hört seine ersten Worte von seinen Eltern.

Eltern müssen mit dem Kind auf Augenhöhe kommunizieren. Auch Ausspracheverzerrungen wie Lispeln, plappernde Intonationen und Nachahmung der kindlichen Sprache sind zu vermeiden. Die Sprache der Eltern sollte klar und gemäßigt sein.

Verwenden Sie bei der Kommunikation mit einem Kind keine schwer verständlichen Ausdrücke und Phrasen sowie schwer auszusprechende Wörter. Ihre Sprache sollte so einfach wie möglich sein, damit das Kind sie verstehen kann.

Die Bedeutung unbekannter Wörter und Ausdrücke sollte dem Kind in einer für es zugänglichen und verständlichen Form erklärt werden. Nachahmung oder irritierte Korrektur der Sprache des Kindes ist ausgeschlossen, und das Kind sollte unter keinen Umständen für Sprachfehler bestraft werden.

Es ist sehr nützlich, einem Kind altersgerechte Gedichte vorzulesen. Die Entwicklung der auditiven Aufmerksamkeit, die Beweglichkeit des Artikulationsapparates und die Feinmotorik der Hände tragen natürlich zur korrekten Sprachentwicklung bei.

In der Regel kann sich die Kommunikation mit Gleichaltrigen, sofern sie in einem normalen Sprachumfeld stattfindet, positiv auf die Sprachentwicklung eines Kindes auswirken. Ein Kind ist jedoch nicht immer in der Lage, Sprachprobleme selbstständig zu lösen. Nicht wenige Erwachsene haben Sprachfehler – das ist ein Beleg dafür. Daher ist es sehr wichtig, bei Sprachstörungen eines Kindes einen Logopäden aufzusuchen. Eine erfolgreiche Sprachkorrektur hängt maßgeblich vom rechtzeitigen Beginn der Korrektur dieser Störungen ab. Das frühzeitige Erkennen von Sprachentwicklungsproblemen garantiert in den meisten Fällen ein erfolgreiches Ergebnis. Eltern sollten bedenken, dass eine effektive Sprachkorrektur eines Kindes von Kommunikation und Spielen zu Hause sowie der Festigung des im Unterricht mit einem Logopäden erworbenen Wissens abhängt.

Kinder mit offensichtlichen Sprachstörungen benötigen qualifizierte Hilfe durch einen Logopäden, aber wir sollten die angemessene Unterstützung der Eltern nicht vergessen. Der wichtigste Rat eines Logopäden ist zunächst, sorgfältig mit dem Kind zu kommunizieren und bei festgestellten Sprachstörungen umgehend einen Spezialisten aufzusuchen.