Diskalkulium

Diskalkalkulation ist eine Verletzung, die sich in der Unfähigkeit einer Person äußert, zu zählen, mathematische Probleme zu lösen. Meistens manifestiert sich dieser Zustand im Vorschul- und im Unterschulalter. Oft werden Kinder, die an Dyskalkulie leiden, entweder als geistig zurückgeblieben oder faul erkannt, sie werden in spezielle Klassen für die Nachzügler eingeteilt. Für die weitere hochwertige Entwicklung und erfolgreiche Ausbildung des Kindes ist es wichtig, diesen Verstoß rechtzeitig zu diagnostizieren und zu korrigieren.

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Epidemiologie

Dyskalkulia, verursacht durch verschiedene Faktoren, tritt durchschnittlich in 6% der Kinder auf.

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Ursachen dyskalkulie

Dyskalkuliya bei Erwachsenen manifestiert sich als Folge der Störung der normalen Gehirnfunktion. Diese Krankheit kann zu organischen Läsionen der Schläfenregion des Gehirns führen. Dies kann zu Blutungen und Thromben, Tumoren und Zysten des Gehirns, Schädel-Hirn-Trauma führen.

Die Entwicklung von Dyskalkulie bei einem Erwachsenen erfordert eine sofortige Behandlung für einen Neurologen!

Psychotraumatische Faktoren umfassen:

1. Angst vor Mathematik. Dieser psychologische Faktor beeinflusst signifikant die Fähigkeit von Kindern, Rechenschaft abzulegen. Vielleicht hat das Kind schlechte Erinnerungen daran, Mathematik zu lernen, wenn er die Beispiele nicht richtig lösen konnte, und dafür wurde er bestraft oder ausgeschimpft. In diesem Fall verringern Selbstzweifel und die Angst vor erneuter Bestrafung die Fähigkeit des Kindes, Rechenschaft abzulegen.
2. Allgemeine Verletzung der psychischen Gesundheit des Kindes. Oft wird diese Störung bei Kindern beobachtet, die in dysfunktionalen Familien aufgewachsen sind.

Störungen der geistigen Aktivität, die zu Dyskalkulie führen:

1. Verletzungen in der Verarbeitung von visuellen Informationen - Kinder können nicht visualisieren, was in der Aufgabe beschrieben ist.
2. Probleme mit abstrakt-logischem Denken.
3. Probleme mit dem Gedächtnis, die Unfähigkeit, Formeln und Regeln zu lernen, um mathematische Probleme zu lösen.
4. Geringe Konzentration der Aufmerksamkeit.

Pathogenese

Die Pathogenese der Krankheit kann sowohl mit angeborenen Störungen der geistigen Entwicklung eines Kindes als auch mit Traumata oder psychologischen Faktoren in Verbindung gebracht werden.

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Symptome dyskalkulie

Dyskalkulie ist nicht nur eine Verletzung der Fähigkeit zur Rechenschaft, es ist eine komplexe Störung der geistigen Aktivität, die sich in verschiedenen Symptomen manifestiert.

1. Das Kind versteht nicht, was eine Zahl ist und kennt nicht die Namen von Zahlen.
2. Er versteht nicht, nach welchem Prinzip eine Zahlenreihe aufgebaut ist, er kann den Ort einer Zahl in einer Folge nicht bestimmen.
3. Das Kind ist nicht in der Lage, Operationen mit komplexen Zahlen durchzuführen, es versteht nicht, wie man die Zahl in Terme ausdehnt.
4. Das Kind hat die Fähigkeit, Zahlen zu vergleichen. Er versteht nicht, was eine größere und kleinere Zahl bedeutet.
5. Vergleiche der Anzahl und Größe von Objekten führen ebenfalls zu Schwierigkeiten.
6. Es ist schwierig für ein Kind, arithmetische Operationen an Zahlen durchzuführen, er versteht die Bedeutung dieser Handlungen nicht. Er ist in der Lage, nur elementare arithmetische Operationen mit Hilfe eines Handbuchs und nicht eines mentalen Accounts durchzuführen.
7. Das Kind kennt die Abfolge arithmetischer Operationen nicht und ist nicht in der Lage, Beispiele aus mehreren Aktionen zu lösen.
8. Er kann sich nicht an die Namen von Zahlen und mathematischen Begriffen erinnern, weiß nicht, was sie bedeuten.
9. Das Kind kann keine Zahlen richtig schreiben.
10. Aufgrund eingeschränkter Visualisierungsfähigkeiten kann ein Kind Probleme nur dann lösen, wenn es einen objektiven Bestandteil hat. Er kann sich nicht vorstellen, was in der Aufgabe beschrieben wird.

Im Allgemeinen manifestiert sich Dyskalkulie bei Kindern in der Unfähigkeit, mathematische und logische Probleme zu verstehen und zu lösen. Das Kind ist nicht in der Lage, sich an die Bedingungen des Problems zu erinnern und zu verstehen und einen Algorithmus zu entwickeln, um es zu lösen. Die Diskalkulation bei Schulkindern ist oft damit verbunden, dass sie ihre Zeit nicht richtig berechnen können. All dies führt zu niedrigen Schulleistungen.

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Formen

Abhängig von der Pathogenese der folgenden Arten dieser Krankheit:

1. Praktisch. Das Kind kann die Objekte nicht zählen, bestimmen wie viele von ihnen, vergleichen Sie die Anzahl der einen und der anderen Gruppe.
2. Das verbale. Das Kind irrt sich, wenn er die Zahlen nennt, die Handlungen, die an ihnen ausgeführt werden, geometrische Figuren.
3. Grafisch. Das Kind kann keine Zahlen, Zeichen mathematischer Handlungen, geometrische Figuren zeichnen.
4. Legasthene. Das Kind ist falsch, wenn er Zahlen und arithmetische Zeichen im Zustand des Problems liest.
5. Operativ. Für ein Kind ist es schwierig mathematische Operationen an Zahlen durchzuführen, einfache oder komplexe Beispiele zu lösen. Das Kind kann mehrere Gruppen von Symptomen haben. Nach der Bestimmung der Art der Erkrankung entwickeln Spezialisten eine Therapie, die darauf abzielt, bestehende Störungen zu korrigieren und die Entwicklung anderer Arten von Dyskalkulie zu verhindern.

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Komplikationen und Konsequenzen

Die Folgen und Komplikationen der Dyskalkulie äußern sich in der Unfähigkeit des Kindes, den schulischen Lehrplan zu erlernen und die weitere Ausbildung abzulehnen. Unfähigkeit zur Rechenschaft zu ziehen ist begleitet von einer schwachen Aufnahmefähigkeit und den Geisteswissenschaften. Als Konsequenz ist eine solche Person nicht in der Lage, einen Beruf zu meistern und Schwierigkeiten im Leben zu erfahren. 

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Differenzialdiagnose

Die ersten Anzeichen einer Dyskalkulie zeigen sich im Vorschulalter, wenn das Kind zum ersten Mal auf das Zählen achtet und elementare mathematische Operationen ihm Schwierigkeiten bereiten. Wenn die Eltern ähnliche Probleme mit dem Kind festgestellt haben, sollten sie einen Logopäden oder einen Kinderpsychologen kontaktieren. Spezialisten führen eine Differentialdiagnose der Art der Verletzung durch, identifizieren ihre Ursachen und entwickeln eine Korrekturmethode.

Für eine genaue Diagnose wird dem Kind angeboten, eine Anzahl von mathematischen Operationen durchzuführen:

• Zähle von 10 bis 20;
• vergleiche die Zahlen untereinander;
• platziere die vorgeschlagenen Nummern in absteigender Reihenfolge oder aufsteigend;
• elementare arithmetische Operationen an Zahlen ausführen;
• Namen und sortieren nach Farbe, Größe verschiedene geometrische Formen.

Fähigkeit oder Unfähigkeit des Kindes zu verschiedenen Gruppen von mathematischen Handlungen ermöglicht es Ihnen, eine klare Diagnose zu stellen und die Art der Dyskalkulie zu bestimmen. Die weitere Behandlung hängt direkt davon ab.

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Behandlung dyskalkulie

Die Korrektur der Störung erfolgt in den Sprachtherapiezentren sowie in Polikliniken und spezialisierten Behandlungszentren. Für eine effektive Korrektur bedarf es der gemeinsamen Arbeit eines Arztes, Sprachtherapeuten, Neurologen und Kinderpsychologen. In der Therapie werden spezielle Computerspiele für Kinder mit Dyskalkulie und interaktive Sitzungen mit einem Spezialisten verwendet.

Therapeutische Spiele für Dyskalkulie zielen darauf ab, dem Kind eine Punktzahl beizubringen und mathematische Operationen durchzuführen. Er lernt, Objekte zu vergleichen, sie nach verschiedenen Eigenschaften zu sortieren. Nachdem es dem Kind gelungen ist, kann man beginnen, ihm einfache arithmetische Handlungen beizubringen. Es ist wichtig sicherzustellen, dass das Kind die Logik der ausgeführten Operationen und die einfachsten mathematischen Aktionen versteht. Dann wird ihm beigebracht, ein ganzes Objekt oder eine ganze Zahl in Stücke zu legen und ein Ganzes von ihnen zu sammeln.

Um die Verletzung zu korrigieren, ist es sehr wichtig, eine gebildete und reiche Rede des Kindes zu entwickeln, das Vokabular einschließlich der mathematischen Ausdrücke zu bereichern. Zu Beginn sollte das Kind die Zahlen und die damit verbundenen Handlungen, geometrischen Formen und ihre Eigenschaften richtig benennen: Farbe, Größe. Dann wird das Kind trainiert, die gelernten Wörter in der Umgangssprache korrekt zu verwenden. Der geschriebenen Alphabetisierung wird besondere Aufmerksamkeit geschenkt: der Fähigkeit, Zahlen und mathematische Zeichen korrekt zu schreiben.

Parallel zur Korrektur der Unfähigkeit, Rechenschaft abzulegen, ist es wichtig, die allgemeine Entwicklung der Denkfähigkeiten des Kindes durchzuführen: die Entwicklung des abstrakt-logischen Denkens, des visuellen Gedächtnisses, der räumlichen Orientierung, der Fähigkeit zur Voraussage, der musikalischen Fähigkeiten. Kinder lernen Selbstkontrolle und die Fähigkeit, ihre Zeit zu bewerten und zuzuordnen.

Eine Reihe von Medikamenten, z. B. B-Vitamine, Glycin, Cogitum, Cortexin, mit Dyskalkulie, werden zur Verbesserung der Hirndurchblutung und Aktivierung der höheren Nerventätigkeit eingesetzt.

Verhütung

Um Verletzungen des praktognosticheskogo Typs zu verhindern, wird es empfohlen, Kindern die Fähigkeiten des Zählens im Vorschulalter beizubringen. Dem Kind muss gezeigt werden, wie Objekte betrachtet werden und wie die einfachsten arithmetischen Operationen ausgeführt werden. Beim Lehren ist es wichtig, den Namen von Zahlen und mathematischen Aktionen auszusprechen und ihn mit der Visualisierung zu begleiten (zeigen Sie die Anzahl der Finger oder Objekte an). Es ist wichtig, die Fähigkeit eines Kindes zu entwickeln, das reale Objekt und sein Bild in Beziehung zu setzen. In diesem Fall speichert das Kind den Namen von Objekten, Zahlen und arithmetischen Operationen.

Um die Entwicklung von operativen dyskulkulii zu vermeiden, ist es wichtig, dem Kind die Regeln des Accounts, die Reihenfolge der arithmetischen Operationen, beizubringen.

Um verbale und dyslektische Dyskalkulie zu vermeiden, ist es wichtig, das Kind zu bitten, die Namen von Zahlen und Handlungen, die Farbe, Größe und Form von geometrischen Formen, Objekten auszusprechen. In diesem Fall muss der Elternteil die Korrektheit der Verwendung bestimmter Wörter in einer milden Form, korrekte Fehler überwachen.

Für die Prävention von Grafikdyskalkulie ist es wichtig, das visuelle Gedächtnis des Kindes und die Fähigkeit zu entwickeln, visuelle Bilder zu erkennen und damit zu arbeiten. Wichtig sind Feinmotorik und Koordination von Bewegungen, die Fähigkeit, die Bewegungen der Hände anhand visueller Informationen zu berechnen, beispielsweise um die Entfernung zum Objekt abzuschätzen, Zeit zu haben, das sich bewegende Objekt zu erfassen.

Für die Prävention aller Arten von Krankheiten ist es wichtig, räumliches und abstrakt-logisches Denken, alle Arten von Gedächtnis, kompetente und klare Sprache, klare Koordination zu entwickeln.

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Prognose

Bei richtig ausgewählter Therapie ist die Prognose der Dyskalkulie bei Kindern günstig. Mit der Zeit hilft die begonnene Behandlung, die Symptome der Krankheit zu korrigieren, das Kind auf die Schule vorzubereiten oder seine schulischen Leistungen zu verbessern.