Symptome einer eingeschränkten Aktivität und Aufmerksamkeit

Die Symptome von Aktivitäts- und Aufmerksamkeitsstörungen variieren in verschiedenen Altersgruppen (Vorschulkinder, Schulkinder, Jugendliche, Erwachsene). Es gibt Hinweise darauf, dass 25–30 % der Kinder die Hauptmanifestationen des Syndroms auch als Erwachsene beibehalten.

Vorschulkinder unterscheiden sich von ihren Altersgenossen durch ihre hohe motorische Aktivität bereits in den ersten Lebensjahren. Sie sind ständig in Bewegung, rennen, springen, versuchen zu klettern, wo sie können, greifen gedankenlos mit den Händen nach allem, was ihnen vor die Augen kommt, zerbrechen und werfen Gegenstände. Sie werden von unermüdlicher Neugier und „Furchtlosigkeit“ getrieben, wodurch sie oft in gefährliche Situationen geraten – sie können in Löcher fallen, einen Stromschlag bekommen, von einem Baum fallen, Verbrennungen erleiden usw. Sie können es kaum erwarten. Der Wunsch muss hier und jetzt erfüllt werden. Wenn Kinder zurückgehalten, abgelehnt oder gerügt werden, bekommen sie Wutanfälle oder erleben Wutanfälle, oft begleitet von verbaler und körperlicher Aggression.

Schulkinder behalten die wesentlichen Merkmale von Vorschulkindern. Sie können nicht ruhig an der Schulbank sitzen, drehen sich, zappeln, reden, lachen unangebracht, machen Bemerkungen von ihrem Platz aus, stehen auf, laufen im Klassenzimmer umher, stören den Unterricht und bringen den Lernprozess durcheinander. In ihrer Freizeit können sie nicht warten, bis sie an der Reihe sind, spielen nach den Regeln und bevorzugen laute, destruktive Spiele, was zu Konflikten mit Gleichaltrigen führt, die sie nicht in Spielen akzeptieren und vertreiben, was wiederum zu gegenseitiger Aggression und Wut führt. In diesem Alter werden Aufmerksamkeitsstörungen stärker ausgeprägt. Kinder lassen ständig Dinge fallen, verlieren oder vergessen sie. Im Unterricht machen sie aufgrund von Unaufmerksamkeit viele Fehler und haben keine Zeit, die Aufgaben zu erledigen oder die Hausaufgaben zu schreiben. Zu Hause können sie die Hausaufgaben nicht rational organisieren und benötigen organisatorische Hilfe von Erwachsenen. Bei Schwierigkeiten reagieren sie heftig. Insgesamt wirken sie unreif, kindisch und alterswidrig.

In der Adoleszenz, nach einer gewissen altersbedingten Transformation, bleiben die Symptome bei 50-80 % der Kinder bestehen. Hyperaktivität wird durch ein Gefühl innerer Angst mit Unruhe, Aufregung und dem Wunsch nach Aktivitätswechsel ersetzt. Aufmerksamkeitsdefizit und Impulsivität bleiben in ausreichendem Maße bestehen. Viele Jugendliche sind rücksichtslos, missachten die Regeln des Sozialverhaltens, Sicherheitsstandards und zeigen extreme Verhaltensweisen, die zu Verletzungen und Unfällen führen. Lernen erfordert von ihnen viel emotionalen Stress, dem sie nicht lange standhalten können. Sie lernen ungleichmäßig, selbst bei guten Fähigkeiten. Sie verschieben alle wichtigen Dinge auf später und erledigen sie irgendwie im letzten Moment. Viele Jugendliche haben ein geringes Selbstwertgefühl, Stimmungsschwankungen und neigen zu Alkohol- und Drogenkonsum. Jugendliche sind oft in antisozialen Gruppen aktiv.

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