Phobische Angststörung in der Kindheit

Die phobische Angststörung im Kindesalter ist eine Störung, die durch erhöhte Angst gekennzeichnet ist. Die Angst erreicht in diesem Fall das Niveau eines pathologischen Zustands und führt zu sozialer Fehlanpassung.

ICD-10-Code

F93.1 Phobische Angststörung im Kindesalter.

Gründe

Die oben genannten Störungen treten spontan oder nach einer geringfügigen psychotraumatischen Situation hauptsächlich bei Kindern mit bestimmten Charaktereigenschaften auf (ängstlich, ängstlich, anfällig dafür, im Bereich unangenehmer Eindrücke „steckenzubleiben“, sensibel-schizoide).

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Symptome

Kinder können, wie Erwachsene auch, Ängste vor einer Vielzahl von Objekten und Situationen haben. Jede Phase der Persönlichkeitsentwicklung bringt ihre eigenen Ängste mit sich. Jüngere Kinder im Vorschulalter haben möglicherweise Angst vor schwankenden Bäumen im starken Wind, Insekten, Dunkelheit usw. Ältere Kinder haben oft Angst vor Hunden, Katzen und anderen Tieren, Dunkelheit usw.

Von pathologischer Angst kann gesprochen werden, wenn der Grad der Angst pathologisch ist – das Kind schreit jedes Mal laut, wenn es das Angstobjekt sieht, weint, wird motorisch aufgeregt und kann sich lange nicht beruhigen. Das Spektrum der Ängste kann sich durch neue Phobien erweitern – Angst, das Haus zu verlassen oder alleine zu schlafen usw.

Diagnose

Die Diagnose wird nur bei Ängsten verwendet, die für bestimmte Entwicklungsphasen spezifisch sind und zusätzliche Kriterien erfüllen:

• beginnend mit dem entsprechenden Entwicklungsalter;
• der Grad der Angst ist pathologisch;
• Angst ist nicht Teil einer allgemeineren Störung.

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Indikationen für die Konsultation anderer Spezialisten

Wenn die Angst-Phobie-Störung im Kindesalter über einen längeren Zeitraum anhält, zu sozialer Fehlanpassung führt und durch psychologische und pädagogische Interventionen nicht vollständig reduziert werden kann, ist eine zusätzliche Konsultation eines Psychiaters erforderlich.

Vorhersage

Eine Angst-Phobie im Kindesalter bleibt in der Regel lange bestehen, klingt jedoch mit zunehmendem Alter des Kindes und bei entsprechender medizinischer und psychologisch-pädagogischer Intervention allmählich vollständig ab.

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