Sprachstörungen bei Alalia

In Alalia ist die Sprache beeinträchtigt, wenn Hören und Intelligenz anfangs normal sind. Die Pathologie wird durch organische Hirnschäden in der intrauterinen Zeit oder vor dem dritten Lebensjahr verursacht. Sprachstörungen in Alalia sind durch eine Störung der phonetisch-phonämischen, lexikalischen und grammatikalischen Struktur gekennzeichnet. Darüber hinaus können nicht sprachliche Pathologien vorhanden sein: Koordination und motorische Störungen, Wahrnehmung und sensorische Störungen, Psychopathologien. Sprachstörungen manifestieren sich auf unterschiedliche Weise, was von der Art und dem Grad von Alalia abhängt. [1]

Sprach- und Nicht-Sprach-Symptomatologie von Alalia

Es wird eine Unterscheidung zwischen motorischer, sensorischer und kombinierter (sensomotorischer) Alalia gemacht.

Motor Alalia ist durch eine beeinträchtigte Bildung ausdrucksstarker Sprachaktivität, Sprachpraxis, Artikulation, Fließfähigkeit gekennzeichnet, aber das Kind versteht die an ihn gerichtete Rede. Auf der neurologischen Seite wird Motor Alalia häufig mit fokalen Symptomatik kombiniert, und viele alalische Kinder sind Linkshänder. Die Enzephalographie kann eine regionale Hemmung oder epileptiforme Aktivität nachweisen.

Das Sprachverständnis ist in sensorischen Alalia beeinträchtigt, während das Grundstück bei erhaltenen Anhörungen erhalten bleibt, es gibt eine sekundäre unzureichende Entwicklung eigener Sprache. In größerem Maße ist der Sprachgnosis betroffen: Schallanalyse ist beeinträchtigt, was für die wahrgenommene Sprache gilt. Es gibt keine Beziehung zwischen dem Bild des Klangs und dem Objekt. So hört das Baby die an ihn gerichteten Äußerungen, die durch den Begriff auditorisch Agnosien gekennzeichnet sind.

Die Identifizierung und Diagnose von Alalia ist schwierig. Es ist wichtig, Hörverlust und Psychopathologie auszuschließen. Oft müssen Spezialisten das Kind mehrere Monate lang beobachten, um alle vorhandenen Sprachstörungen und andere Merkmale aufzuzeichnen.

Weitere Anzeichen von Alalia sind:

• Motor Alalia: Unterentwickelte Bewegung der oberen Gliedmaßen, schlechte Koordination, verringerte Effizienz, die Entstehung von Sprache erst nach 3-4 Jahren, mangelnde Fähigkeit, ihre eigenen Gedanken in Worten auszudrücken, verbale Substitutionen, falsche Konstruktion von Phrasen, mangelnde Verlangen, sich auszudrücken, Launen, Ressenteil, Tendenz zur Entwöhnung, Reizbarkeit.
• Sensorische Alalia: Beeinträchtigtes Sprachwahrnehmung, verbale Wiederholung (Echolalia), allgemeine Retordenung; Substitution von Buchstaben innerhalb von Wörtern, die zwei Wörter zu einer zu einer übermäßige Erregbarkeit, Impulsivität, häufige Depression kombinieren; Mangelndes Verständnis der Beziehung zwischen einem Wort und seinem Objekt.

Sensomotor Alalia kombiniert motorische und Sprachstörungen, sodass die Symptomatik dieser Pathologie breiter ist und die Behandlung komplizierter ist.

Sprachsymptomatik in Alalia

In Motor Alalia gibt es eine ausgeprägte Unterentwicklung aller Sprachaspekte: phonetische, phonemische, lexikalische, siilbische Wortstruktur, syntaktische, morphologische sowie alle Arten von Sprachfunktion, mündlicher und schriftlicher Sprache. Für Kinder ist es schwierig, selbst bekannte Wörter zu verwirklichen.

Das phonetische Design ist gekennzeichnet durch:

• Maximale Erhaltung von Tempo, Rhythmus, Intonation, Volumen und anderen prosodischen Komponenten;
• Das Vorhandensein mehrerer periodischer Klangsubstitutionen (hauptsächlich konsonante Geräusche);
• Eine scharfe Diskrepanz zwischen der relativ normalen Wiederholung bestimmter Geräusche und ihrer Verwendung in der Sprache.

Die Silbenstruktur ist absichtlich vereinfacht, individuell (schwierig für das Kind) Geräusche und Silben werden weggelassen, Substitutionen von Geräuschen, Silben, Buchstaben oder Wörtern werden festgestellt, Permutationen werden beobachtet. Verzerrungen sind instabil und unterschiedlich.

In Bezug auf syntaktische und morphologische Sprachstörungen werden Schwierigkeiten bei der Bildung von Äußerungen festgestellt. Phrasen werden verkürzt, strukturell vereinfacht, mit zahlreichen Auslassungen (Präpositionen werden größtenteils weggelassen). Die Fallende sind falsch ausgewählt, die geäußerten Sätze gehören zu einfachen nicht gesprochenen Sätzen.

Kinder im Vorschulalter sind in der Lage, nur syntaktisch banale Sätze zu klingen. Schulkinder identifizieren nur das Thema und selten das Prädikat aus allen vorgeschlagenen Mitgliedern eines gemeinsamen Satzes, können die Elemente der grammatikalischen Struktur nicht unabhängig bestimmen.

Vor dem Hintergrund von Sprachstörungen in Alalia gibt es keine Automatisierung des Prozesses, das dynamische Stereotyp der Sprachfunktion ist nicht ausreichend entwickelt, eine spezielle falsche Art des Sprachverhaltens wird gebildet.

Die primäre strukturelle Verbindung in der Sprachstörung ist eine unformierte willkürliche Sprachfunktion. Der sekundäre Glied ist beeinträchtigt die kommunikative Aktivität mit regelmäßigen Anzeichen von Sprach- und Verhaltensnegativismus. [2]

Struktur und Mobilität des Sprachapparats in Alalia

Der menschliche Sprachapparat besteht aus einer zentralen und peripheren Abteilung. Die Zentralabteilung wird direkt von Gehirn und Kortex, subkortikalen Knoten, leitenden Kanälen und Nervenkern vertreten. Die Bestandteile der peripheren Abteilung sind die Executive Speech Organe, einschließlich Knochen- und Knorpelelemente, Muskulatur- und Bandapparat sowie sensorische und motorische Nerven, die die Funktion der oben genannten Organe steuern.

Ein normales Kind hat eine angeborene Bereitschaft zur Sprachentwicklung, zur ausreichenden Intelligenz und zur Reize, um den Gehirnapparat zum Reife zu fördern. Es ist wichtig, dass die einzelnen Analysatoren und überlagerten Modalitäten durch angemessene "Arbeiten" -Drahtwege vereint werden, die Informationen zwischen den verschiedenen Gehirnbereichen übertragen. Ohne eine solche Verbindung kann sich die Sprachfähigkeit nicht entwickeln, was bei Patienten mit Alalia passiert.

Die links hämisphärische Lateralisierung der Sprachfunktion ist in den Prozessen der frühen Sprachentwicklung von großer Bedeutung. Zunächst werden nicht sprachliche Geräusche (Umgebung, natürlich) assimiliert. Auf der Grundlage davon werden die für die weiteren Reproduktion von eigenen Geräuschen erforderlichen Merkmale ausgewählt und auditorisch-verbale Gnosis werden gebildet.

In schweren Varianten von Alalia ist die Identifizierung von Nicht-Sprachgeräuschen beeinträchtigt, obwohl Kinder ein Gefühl von Rhythmus haben, gut zeichnen und aktiv Gesten verwenden. Die von der menschlichen Stimme erzeugten Geräusche bleiben jedoch häufig für sie unzugänglich, es sei denn, es werden geeignete Maßnahmen ergriffen.

Die auditive Gnosis im Gehirn ist hauptsächlich im linken Temporallappen lokalisiert. Die rechtzeitige Aktivierung tritt als bestimmte auditorische Grundlage vor dem Hintergrund der erhaltenen drahtgebundenen interhemisphärischen Wege an. Wenn keine solchen Bedingungen vorgesehen sind, bildet das Baby nicht die Fähigkeit, akustische Geräusche in Form von Sprachgeräuschen wahrzunehmen.

In sensorischen Alalia gibt es einfach keine solchen Verbindungen zwischen den Gehirnhälften. In Motor Alalia ist das Problem in der linken Hemisphäre am häufigsten lokalisiert.

Zum Beispiel kann ein Baby Sounds in gewissem Maße unterscheiden und seine Bedeutung erfassen. Aber damit es anfängt, seine eigene Sprache zu reproduzieren, muss diese Klänge in Sprachbewegungen umgewandelt werden. Das heißt, das durch Hören wahrgenommene Produkt muss in Artikulation "umgeschrieben" werden. Eine solche Entwicklung ist nur möglich, wenn vollständige Kabelwege vorhanden sind, die die motorischen und sensorischen Gehirnbereiche verbinden. [3]

Damit mündliche angemessene Sprache aufgetaucht sind, müssen solche Verbindungen hergestellt werden:

• Zwischen dem linken Parietallappen und dem rechten Temporallappen (schallimitative Funktion);
• Zwischen der Postzentralzone und dem zeitlichen linken Hemisphärischen Lappen (Funktion der Reproduktion einzelner motorischer Muster);
• Zwischen dem vormotorischen Bereich und dem Temporallappen (Funktion der Reproduktion einer Reihe von motorischen Mustern).

Verzögerung der Sprachentwicklung nach Motor Alalia Type

Motor Alalia ist nicht nur eine Sprachstörung. Wir sprechen über eine polysyndromische Pathologie, verzögerte Sprachentwicklung, die solche Störungen umfasst:

• Dynamische Artikulationstyp von Dyspraxie. Dem Kind fehlt die Fähigkeit, schnell zwischen Sprachaktionen zu wechseln, was zu einer Verletzung der Silbenwortstruktur führt. Lange Zeit wiederholt das Baby nur die gleichen Silben (Mo-Mo, Pee-Pee, Bo-Bo) oder spricht nur die erste Silbe. Selbst wenn die Möglichkeit entsteht, Phrasen zu äußern, verzögert sich im Gespräch immer noch lange. Schallsubstitutionen, Silbenwiederholungen, Auslassungen und Permutationen werden festgestellt. Das Auftreten von Fehlern ist durch Unregelmäßigkeit gekennzeichnet: Das Baby kann jedes Mal dasselbe Wort auf andere Weise aussprechen. Mit der Komplexität der Sprachaktivität nimmt die Anzahl der Fehler zu.
• Verbale Art von Dyspraxie. Das signifikante Schema eines Wortes ist lange nicht automatisiert. Es gibt Verstöße gegen die phonologische Organisation, jedes Mal, wenn das Kind versucht, das Wort neu zu "aufbauen" und das ihm bereits bekannte Muster anzuwenden.
• Artikulationskinästhetikentyp von Dyspraxie. Das Kind hat die Aussprache von Geräuschen beeinträchtigt, aber nicht isoliert, sondern als Teil des Sprachstroms.
• Orale Art von Dyspraxie. Es gibt eine Störung der dynamischen oralen Praxis: Das Kind hat Schwierigkeiten, eine Reihe von Bewegungen mit der Zunge zu reproduzieren.
• Syntaxstörungen. Der Beginn der Sprache im Baby beginnt ungefähr 3 Jahre alt, und lange Zeit gibt es nur einfache Sätze mit der Auslassung von Präpositionen, obwohl es ein ziemlich gutes Verständnis für Ursache-Wirkungs-Beziehungen gibt. Ein ähnliches Zeichen ist in den Schuljahren vorhanden.
• Morphologischer Dysgrammismus. Kleinkinder machen häufig Fehler für den Fall, dass sie eher während des Dialogs als während des Monologs spürbar sind.

Diese Art von Sprachstörung auch vor dem Hintergrund intensiver Korrekturmaßnahmen hat eine hohe Wahrscheinlichkeit, agrammatikalische Dysgraphien zu bilden. [4]

Sprache in sensorischer Alalia

Patienten mit sensorischer Alalia werden von einer Sprachgnosis-Störung dominiert. Es gibt eine falsche Klanganalyse, eine hörende Sprache wird nicht wahrgenommen, es gibt keine Verbindung zwischen dem Schallbild und dem entsprechenden Objekt. So hört das Kind, versteht es jedoch nicht, nimmt nicht wahr, was zu ihm gesagt wird (die sogenannte auditive Agnosie ist vorhanden).

Multisyllabische Sprache (auch als logorrhoe bekannt) ist charakteristisch für sensorische Alalia. Dies ist eine intensive Sprachaktivität, angereichert mit Kombinationen von Klängen, aber für andere unverständlich. Viele Kinder machen unkontrollierte Wiederholungen - Echolalia. Wenn Sie ein Kind bitten, ein bestimmtes Wort absichtlich zu wiederholen, kann es es nicht tun.

Der Prozess der Beziehung zwischen Phänomen oder Ding mit einem bezeichnenden Wort ist in Kleinkindern gestört. Infolgedessen erfolgt eine Ersetzung von Buchstaben oder deren Auslassung, falsche Auswahl des gestressten Vokals usw. Im Laufe der Zeit führt eine falsche Aussprache zum Mangel an gebildeter ausdrucksstarker Sprache, und die Unterentwicklung der allgemeinen Sprache tritt auf.

Sprachnegativismus in Alalia

Sprachnegativismus wird gesagt, wenn ein Kind sich einfach nur weigert zu sprechen, was es viel schwieriger macht, Korrekturmaßnahmen durchzuführen.

Zwei Arten von Sprachnegativismus unterscheiden sich in Alalia:

• Mit aktiven Negativismus reagieren Kleinkinder gewaltsam auf Anfragen, um etwas zu sagen: Sie demonstrieren offen ihre Unzufriedenheit, stampfen, machen Lärm, rennen weg, werfen einen Wutanfall, Kampf, Biss.
• Im passiven Negativismus schweigen Kinder beharrlich, verstecken sich, manchmal mit Stille und Gesten "reagieren" oder versuchen, alles so weit wie möglich von selbst zu tun, um Erwachsene nicht um Hilfe zu bitten.

Jede der Formen des Negativismus bei Sprachstörungen erscheint hauptsächlich in der Anfangsphase von Alalia, obwohl es Ausnahmen von den Regeln gibt. Viel hängt von der Umgebung des Babys ab: Je mehr Druck auf das Kind ausgeübt wird, desto größer ist das Risiko eines Negativismus. Das Problem wird bei Patienten mit motorischer Alalia häufiger festgestellt.

Das Risiko von Negativismen im Hintergrund von Sprachstörungen ist erheblich erhöht:

• Mit übermäßig anspruchsvollen Ansätzen zur Rede von Kindern, ohne die begrenzten Fähigkeiten des Kindes zu berücksichtigen;
• Mit Überschütze und Mitleid von Angehörigen.

Negativismen sind in den frühen Stadien ihres Aussehens leichter zu beseitigen. Im Laufe der Jahre verschlechtert sich die Situation, die Pathologie erfüllt und es wird immer schwieriger, sie loszuwerden.

Korrektur

Die Korrektur von Sprachstörungen in Alalia sollte so früh wie möglich bei den ersten Manifestationen der Verzögerung in der Rede des Babys beginnen. Die Korrektur sollte nicht auf das Unterrichten der richtigen Aussprache beschränkt sein. Es ist notwendig, auf die Bildung des Wortschatzes, die Entwicklung grammatikalischer Fähigkeiten, die Einrichtung von kohärenter Sprache und Intonation usw. zu achten. Die Essenz der Klassen sollte auf die Einbeziehung erhaltener Sprachkanäle abzielen, die beschädigte ersetzt. Insbesondere Methoden, die den Mechanismus der Realisierung der Sprechfunktion umstrukturieren, werden wirksam.

Es wird empfohlen, Patienten mit Alalia Lesen und Schreiben zu vermitteln, noch bevor sie "nach Gehör" sprechen und die natürliche Logik der Sprachentwicklung verändern - dh, als würde sie über das Stadium der Sprachoktogenese gehen. Oft trägt dieser Ansatz dazu bei, die vollständige Sprachrückgewinnung zu erreichen und das Kind an weitere Aktivitäten anzupassen.

Die notwendigen artikulierenden Merkmale werden nicht aus akustisch, sondern aus grafischen Bildern von Sprach- und Wortklängen (Lesen) extrahiert, d. H. Durch "Schalten" des normalerweise entwickelten Kortex der großen Hemisphären hinter den parietalen und zeitlichen Lappen (dem sogenannten visuellen Kortex). In ähnlicher Weise ist die Verbindung zwischen den zeitlichen Lappen der linken und rechten Hemisphäre, die in der normalen Sprachentwicklung grundlegend ist, "umgangen". [5], [6]

Frühe Sprachentwicklung in Motor Alalia

Die "ersten Anzeichen" von Motor Alalia können im ersten Lebensjahr festgestellt werden, aber nur wenige Eltern achten darauf. Das Kind entwickelt sich im Allgemeinen nicht schlechter als andere Kinder. Der einzige Unterschied besteht darin, dass er praktisch nicht Plappern verwendet, und wenn er es tut, benutzt er es monoton.

Meistens entstehen Verdacht nur ab 2 Jahren. Aber selbst in diesem Fall warten die meisten Eltern immer wieder darauf, dass das Baby spricht. Trotzdem beherrscht das Kind in Gegenwart von Sprachstörungen in Form von Alalia keine Rede in 3, 4 und sogar 5 Jahren.

Was ist charakteristisch für Kinder mit Motoralalia?

• Die Stimme klingelt normalerweise, klar.
• Wörter werden nicht gebildet oder als plappern ausgesprochen, haben kein Ende oder eine Mitte; Manchmal wird nur die Silbe, auf die der Akzent fällt, ausgesprochen.
• Wenn leichte Sätze gesprochen werden, bestehen sie ausschließlich aus Akzentwörtern, die die wichtigste semantische Last haben.
• Ohne besonderes Bedürfnis spricht das Kind überhaupt nicht, sondern zeigt Gesten oder Gesichtsausdrücke.

Es kann nicht gesagt werden, dass eine solche Sprachstörung in Alalia ausschließlich ungünstig ist. Wenn bestimmte Bildungsbedingungen geschaffen werden, werden regelmäßige Klassen abgehalten und die Korrektur selbst beginnt mit der Zeit, die zum frühestmöglichen Zeitpunkt möglich ist, eher ein positives Ergebnis. Darüber hinaus führen frühe Klassen oft dazu, dass das Baby nach 1-2 Monaten kohärent zu sprechen beginnt, obwohl seine Aussagen immer noch einige Mängel haben, die Korrektur erfordern. Die Hauptaufgabe bei dieser dynamischen Verbesserung wird von Eltern und engen Menschen gespielt, die ein "besonderes" Kind verstehen und geduldig sein müssen. Zusätzliche Hilfe wird notwendigerweise von Sprachtherapeuten, Sprachpathologen und Neurologen geliefert. [7]

Sprachdiagramm für nicht sprechende Kinder mit Alalia

Nachdem die Sprachtherapeutin die Anwesenheit von Alalia im Kind bestätigt hat, setzt er ihn/sie in das Register und macht eine spezielle individuelle Sprachkarte. Das Dokument ist eine Liste von Fragen, diagnostischen Ergebnissen und Indikatoren. Der Arzt gibt regelmäßig alle Daten in die Karte ein, die dazu beiträgt, die Dynamik der Korrektur von Sprachstörungen zu verfolgen, um die besten Behandlungsmethoden herauszufinden.

Sprachdiagramme können allgemein (zusammengefasst) oder detailliert sein. Im ersten Fall werden in der Regel nur Anamnesis und andere allgemeine Informationen beschrieben. Die detaillierte Version enthält alle Informationen zu den Ergebnissen von Prüfungen, den aktuellen Zustand des Problems, das Vokabular des Babys, die von ihm ausgeführten Aufgaben. Meistens wird das Dokument aufbewahrt, bis das Kind in die Schule kommt.

Was ist notwendigerweise in einem Sprachdiagramm enthalten?

• Allgemeine Informationen (Zusammenfassung des Kindes und der Eltern, kurzes Patientenprofil).
• Anamnesis (Daten zur Geburt, Neugeborenenstufe, Krankheiten, frühzeitige Sprachentwicklung, allgemeine Gesundheit des Babys).
• Nonverbale Aktivitätsstudienindikatoren (Bild der visuellen Beobachtung des Patienten, Daten zu feinen und groben motorischen Fähigkeiten, auditorischer Aufmerksamkeit, visueller Wahrnehmung, Rhythmusempfindungen).
• Indikatoren, die während der Diagnose von Spracherkrankungen erhalten wurden (was den Zustand des Mechanismus der Aussprache von Geräuschen und Artikulationsapparaten, der Qualität der Klangproduktion und der Sprachmotor-Fähigkeiten demonstriert).
• Qualität der Atem- und Stimmaktivität (Häufigkeit, Typidentität und Dauer der Atemwegsbewegungen, Sprachbewertung).
• Indikatoren für phonemische Sprachkugel und Wahrnehmung, Sprachverständnis, Vokabular und grammatikalische Struktur, Zustand der verbundenen Sprache (falls vorhanden).

Im letzten Teil des Sprachdiagramms schreibt der Spezialist einen Sprachtherapiebericht, in dem er die Diagnose angibt und ein empfohlenes Korrekturschema erstellt. Das Dokument wird durch die Schlussfolgerungen von Ärzten anderer Spezialitäten ergänzt: Neurologe, Otolaryngologe, Psychotherapeut und andere. [8]

Stadien und Sprechentwicklung in Alalia

Die Zeit vom Neugeborenen bis zum ersten Lebensjahr ist für die Sprachentwicklung eines Babys sehr wichtig, da sich die für die Sprache verantwortlichen Gehirnbereiche aktiv bilden. Die ersten 12 Lebensmonate werden als Vorbereitungszeit als Grundlage für die nachfolgende Sprachrückgewinnung bezeichnet. Dieser Begriff ist bedingt in solche Phasen unterteilt:

1. Von Neugeborenen bis 3 Monaten entwickeln sich emotionale Reaktionen.
2. Von 3 Monaten bis sechs Monaten erscheinen Stimmreaktionen (summend, plappern).
3. Im Alter von sechs Monaten bis zum Alter von 10 Monaten beginnt sich das Verständnis der angeklagten Aussagen zu entwickeln, es wird ein aktives Plätchieren festgestellt.
4. Von 10 Monaten bis zu einem Jahr erscheinen die ersten Worte.

Das Erscheinen von Alalia wird bereits in den ersten Stadien festgestellt, wenn einige Sprachfähigkeiten - summen, plappern - mit einer Verzögerung gebildet werden oder überhaupt nicht vorhanden sind. Zusätzlich zur Verlängerung der Bestimmungen der Funktionsbildung ist es typisch, dass die bereits bestandene Sprachphase für lange Zeit beibehalten wird. [9]

Der Grad der Sprachbeeinträchtigung kann variieren. Basierend darauf werden drei Ebenen solcher Pathologien unterschieden:

• Stufe 1 der Sprachentwicklung in Alalia ist durch das Fehlen der häufig verwendeten Sprache gekennzeichnet.
• Stufe 2 der Sprachentwicklung in Alalia ist das Vorhandensein der Grundlagen der häufig verwendeten Sprache. Das Baby hat eine bestimmte Bestandsbrüche, aber es ist sehr klein, eine verzerrte Schallssilbstruktur und ist durch Agrammatismus gekennzeichnet. Geräusche werden mit Mängel ausgesprochen.
• Stufe 3 ist durch erweiterte Sprache mit Elementen der Unterentwicklung gekennzeichnet. Das Kind spricht einfache Wörter aus und baut sogar Phrasen daraus. Strukturell komplexe Wörter sind jedoch mit Verzerrung ausgesprochen, die Sprache ist voller Agrammatismen und Defekte bei der Aussprache einzelner Geräusche.

Die angegebenen Sprachentwicklungsniveaus in Alalia korrelieren nicht mit den Altersgrenzen. Somit kann ein Kind auch im Alter von sechs Jahren auf Stufe 1 sein.

Afferent und efferente Alalia

Afferente Motoralalia ist mit einer Störung verbunden, die in der Postzentralzone des Gehirnrinals (der unteren parietalen Zone der linken Hemisphäre) lokalisiert ist, die für die kinästhetische Bewertung und Produktion von Stimuli und Sensationen, die im Sprachprozess in das Gehirn kommen, sowie für kinästhetische Sprachmuster verantwortlich sind. Wenn diese Abteilung betroffen ist, entwickelt sich die kinästhetische Artikulierungsapraxie. Für das Baby ist es schwierig, getrennte Artikulationen zu finden. In der Sprache gibt es Substitutionen von Artikulationssporen-Sounds. Schwierigkeiten erscheinen und beim Wiederholen eines Wortes oder einer Phrase. Die korrekte Artikulation zu beheben ist schwierig.

Das Erscheinungsbild des Efferentenmotors Alalia ist mit einer Beschädigung des prämotorischen Hirnrinde (dem hinteren Drittel des inferioren Frontalgyrus - des sogenannten Broca-Zentrums) verbunden. Dieser Bereich ist normalerweise für die Sequenzierung und Bildung komplexer Kombinationen von motorischen Mustern verantwortlich. Patienten mit efferenter Motoralalia können kinetische artikulatorische Apraxie aufweisen: Der Übergang zwischen Koartikulationen ist gestört, das Kind hat Schwierigkeiten, in die Bewegung einzubeziehen. Es ist für ihn schwierig, eine Reihe von sequentiellen Bewegungen zu machen. Es gibt eine Verzerrung der Silbenwortstruktur, durch Beharrlichkeiten werden beobachtet.

Vergleichende Analyse der afferenten und efferenten Motoralalia in der Tabelle

Eine Variation von Motoralalia	Läsionsbereich der Hirnrinde	Manifestation des Defekts
Afferent (Kinästhetik) Alalia	Dunkler Bereich in der Nähe des postzentralen Gyrus (untere Bereiche in der Nähe des postzentralen Gyrus).	Der Hauptdefekt ist eine Störung der propriozeptiven kinästhetischen Afferentation des Motorgesetzes.
Efferente (kinetische) Alalia	Die unteren Zonen der vormotorischen Abteilung (Automatisierung verschiedener mentaler Funktionen ist gestört).	Störung der sequentiellen zeitlichen Organisation des Motors handelt als Ergebnis eines Versagens der dynamischen Praxis im Prozess des Erinnerns und Ausführens eines motorischen Musters (Motor-Jamming oder Ausfälle kann beobachtet werden).

Solche Sprachstörungen in Alalia werden durch Apraxie - Läsionen des Gehirnkortex, dargestellt, was zu einem Versagen der Fähigkeit führt, präzise gerichtete Aktionen und Bewegungen auszuführen.