Neue Veröffentlichungen
Forschung: Warum werden Kinder im Vorschulalter aggressiv?
Zuletzt überprüft: 01.07.2025
Alle iLive-Inhalte werden medizinisch überprüft oder auf ihre Richtigkeit überprüft.
Wir haben strenge Beschaffungsrichtlinien und verlinken nur zu seriösen Medienseiten, akademischen Forschungseinrichtungen und, wenn möglich, medizinisch begutachteten Studien. Beachten Sie, dass die Zahlen in Klammern ([1], [2] usw.) anklickbare Links zu diesen Studien sind.
Wenn Sie der Meinung sind, dass einer unserer Inhalte ungenau, veraltet oder auf andere Weise bedenklich ist, wählen Sie ihn aus und drücken Sie Strg + Eingabe.
Nicht alle Kinder, die Aggression zeigen, haben die gleichen Ursachen. Forscher der Pennsylvania State University haben herausgefunden, dass manche Vorschulkinder mit aggressivem Verhalten über geringe verbale Fähigkeiten verfügen, während andere mit ähnlichem Verhalten leicht erregbar sind.
Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass bei Kindern mit unterschiedlichen Ursachen für ähnliches Verhalten möglicherweise unterschiedliche Behandlungsansätze erforderlich sind.
„ Aggressive Reaktionen sind ein natürliches Verhalten, das typisch für die frühe Kindheit ist. Erwachsene erwarten jedoch von einem Kind, das in den Kindergarten oder die Schule kommt, Verhaltensänderungen und die Fähigkeit, seine Emotionen zu kontrollieren“, sagt Dr. Lisa Gatzke-Kopp. „Wenn ein Kind damit nicht alleine zurechtkommt, sollten Erwachsene darauf achten und ihm unbedingt helfen. Andernfalls kann das Ignorieren von Hinweisen auf emotionale Probleme in der Zukunft zu ernsthaften Problemen führen: Schulschwänzen, Gewalt gegen Gleichaltrige, Drogensucht und manchmal Selbstmord.“
Dr. Gatzke-Kopp bat gemeinsam mit einem Team von Kollegen Erzieherinnen aus zehn Vorschulen und Grundschulen, das Aggressionsniveau ihrer Kinder auf einer sechsstufigen Skala zu bewerten. Anhand der erhaltenen Informationen analysierten die Experten die Verhaltensreaktionen zweier Kindergruppen. Die Gruppe mit hohem Aggressionsniveau umfasste 207 Vorschulkinder, während die Gruppe mit niedrigem Aggressionsniveau – 132 – eine geringere Anzahl von Kindern umfasste.
Beide Expertengruppen unterzogen sich einer neurobiologischen Analyse, deren Ziel es war, die Unterschiede zu identifizieren, die dem Verhalten aggressiver und weniger aggressiver Kinder zugrunde liegen.
Dazu führten die Wissenschaftler Tests mit den Kindern durch, in deren Verlauf sie deren schulische und kognitive Fähigkeiten überprüften, den Wortschatzstand ermittelten und auch herausfanden, wie weit das räumliche Vorstellungsvermögen und das Gedächtnis der Probanden entwickelt waren.
Die Betreuer bewerteten bei jedem Kind den Grad an Trotz, Traurigkeit, sozialen Fähigkeiten und Selbstbeherrschung.
Experten versuchten zu verstehen, wie eng die emotionalen und körperlichen Reaktionen auf verschiedene Arten von Emotionen bei aggressiven und nicht aggressiven Kindern miteinander verbunden sind.
Den Forschern zufolge hat uns die Untersuchung dieses Problems dabei geholfen zu verstehen, wie emotionale und kognitive Verarbeitung die Entwicklung von Aggression bei Kindern beeinflusst.
Insbesondere haben Experten herausgefunden, dass 90 % der aggressiven Kinder durch geringe verbale Fähigkeiten und leichte physiologische Erregbarkeit gekennzeichnet sind.
[