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94 % der Schulkinder benutzen Mobiltelefone in der Schule
Zuletzt überprüft: 01.07.2025
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Wissenschaftler der Universität Haifa haben eine Studie durchgeführt und festgestellt, dass 94 % der israelischen Gymnasiasten während der Schulzeit ihre Mobiltelefone nutzen, um soziale Netzwerke zu nutzen. Nur 4 % geben an, während des Unterrichts dem Lehrer zuzuhören, anstatt im Internet zu surfen.
Es wurde auch festgestellt, dass in Klassen mit nachsichtigen Lehrern, die einen normalen Kontakt zu den Schülern herstellten, die Telefone seltener benutzt wurden. Wenn der Lehrer streng war, war alles umgekehrt.
„Die Schüler nutzten Mobiltelefone für verschiedene Zwecke: für den Internetzugang, soziale Netzwerke, zum Musikhören, Fotografieren und Versenden von SMS und Multimedia-Nachrichten“, so die Autoren der Studie. „Unsere Untersuchungen zeigen, dass in jeder Klasse mindestens einige Personen während des Unterrichts Mobiltelefone benutzen.“
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Obwohl die überwiegende Mehrheit der Schulkinder über ein Mobiltelefon verfügt, wurde deren Nutzung nie analysiert.
Die neue Expertenstudie untersucht Umfang, Häufigkeit und Art der Handynutzung sowie das Alter, in dem Kinder beginnen, sie zu nutzen. Darüber hinaus interessierte die Studie den Zusammenhang zwischen der Handynutzung und der Disziplin der Lehrkräfte.
Ein Wissenschaftlerteam unter der Leitung von Dr. Dana Daniel führte eine Studie mit 591 Schülern der Klassen 9 bis 12 und 144 Lehrern verschiedener Fächer an drei jüdischen Schulen durch.
Es stellte sich heraus, dass 94 % der Schulkinder regelmäßig Telefone verwenden und dass die am häufigsten besuchten Websites Facebook, YouTube und Filesharing-Dienste sind.
Etwa 95 % der Schüler machen Fotos oder schreiben Textnachrichten, anstatt dem Lehrer zuzuhören, und lenken sich so vom Lernen des Fachs ab. 93 % hören während des Unterrichts Musik und 91 % können sogar mit ihrem Mobiltelefon telefonieren.
Die Experten versuchten auch herauszufinden, wie oft Jugendliche im Unterricht ihr Handy benutzen (von „nie“ bis „ständig“). Es stellte sich heraus, dass der durchschnittliche Schüler in jeder zweiten Unterrichtsstunde ein Mobiltelefon benutzt.
Die Multifunktionalität des Telefons und die Nutzung einer Reihe dieser Funktionen lenken Kinder ständig vom Lernen ab, was sich negativ auf ihren Erfolg und ihre Leistungen auswirken kann.
Die Autoren des Papiers erklären außerdem, dass „der potenzielle Schaden, der durch die Verwendung von Mobiltelefonen während des Unterrichts entsteht, einen Schatten auf das gesamte Bildungssystem und die Atmosphäre im Klassenzimmer wirft, das Kind daran hindert, neues, notwendiges Wissen zu erwerben, und den Lehrer außerdem dazu zwingt, die für das Fach vorgesehene Zeit zu verschieben und sich durch die Disziplinierung der Klasse ablenken zu lassen.“
Wie sich herausstellte, beeinflusst auch das Alter die Häufigkeit der Handynutzung im Unterricht. So nutzten beispielsweise Zehntklässler ihr Handy häufiger als Zwölftklässler.
Es zeigte sich, dass das Geschlecht des Lehrers keine Rolle spielt, erfahrene Lehrer jedoch in der Lage sind, die richtige Atmosphäre im Klassenzimmer zu schaffen und die Disziplin wiederherzustellen, sodass die Kinder bei solchen Lehrern zwar das Telefon benutzen, jedoch viel seltener als üblich.
Die Forschungsdaten zeigen, dass die Nutzung von Mobiltelefonen während des Unterrichts zu einer gängigen Praxis geworden ist.