Wie und womit spielt ein Kind im Alter von 9-12 Monaten?

• Welches Spielzeug braucht ein Kind?

Ich möchte Sie noch einmal darauf aufmerksam machen, dass Spielen für ein Kind ein Lernprozess ist. Indem Sie Ihrem Kind neues Spielzeug schenken oder ein neues Spiel spielen, helfen Sie ihm, sich selbst, die Welt um sich herum und einige Naturgesetze kennenzulernen. Daher sollten Sie Ihrem Kind jeden nächsten Monat neues Spielzeug schenken und neue Spiele erfinden, wobei Sie die Fähigkeiten und Fertigkeiten berücksichtigen sollten, die das Kind entwickelt.

Für ein zehn bis zwölf Monate altes Baby reichen Rasseln, Glöckchen und ähnliches Spielzeug nicht mehr aus. Er hat sie bereits vollständig erkundet und braucht neue Empfindungen und Eindrücke.

Würfel eignen sich besonders gut für Babys in diesem Alter. Vielleicht hast du ihm schon ein Set gekauft. Kein Problem, kaufe ein weiteres in einer anderen Größe oder Farbgebung.

Schließlich kann man mit Würfeln spielen, wie man möchte: man legt sie in die Schachtel und nimmt sie wieder heraus, man rollt sie wie einen Zug mit Waggons über den Tisch, stellt sie in ein Glas oder eine Tasse und nimmt sie wieder heraus. Später (mit einem Jahr) kann man daraus einen Turm bauen. Und je älter das Kind, desto höher wird der Turm. Man kann aus den Würfeln eine Brücke bauen und mit einem Auto darunter fahren. Und wenn man einen Baukasten mit Würfeln gekauft hat, wird das Kind mit Ihrer Hilfe ganz einfach zum Architekten.

Wenn Ihr Kind ein Set mit Bildwürfeln besitzt, können Sie je nach Motiv entweder thematische Sets mit Ihrem Kind auslegen (zum Beispiel „Geschirr“, „Beeren“, „Früchte“, „Tiere“) oder Bilder daraus zusammenstellen (wenn jeder Würfel nur ein Fragment eines ganzen Bildes enthält).

Auch das Zusammenbauen einer Pyramide ist sehr gut für die Entwicklung motorischer Fähigkeiten. Es gibt verschiedene Arten von Pyramiden: traditionelle Pyramiden mit einem runden Ständer und einem vertikalen Stab, auf den Ringe unterschiedlicher Größe gelegt werden; oder unkonventionelle Pyramiden, zum Beispiel ein Satz unterschiedlich großer Gegenstände (Tassen) mit einem hervorstehenden Ring am Boden, auf den die nächste Tasse gestellt wird.

Es ist sehr interessant zu beobachten, wie das Baby zunächst versucht, die Pyramide zusammenzusetzen, ohne die Reihenfolge der Ringe nach Größe zu beachten. Mit der Zeit beginnt es zu verstehen, dass der größte Ring unten und der kleinste oben sein sollte. So entwickelt das Kind ständig sein Auge und versucht, die Pyramide richtig zusammenzusetzen. Und Ihre Aufgabe ist es, in Worten zu erklären, was das Kind mit seinen Händen tut, und seine Handlungen zu lenken.

Ein unverzichtbares Spielzeug ist ein Ball. Bälle können groß oder klein sein. Man kann sie auf dem Boden oder Tisch rollen, kicken, sich mit dem Bauch oder Rücken darauf legen und rollen. Und mit Hilfe von Mama oder Papa kann man sogar darauf stehen! Kleine Bälle, wie Würfel, können in ein Glas oder eine Tasse gelegt und wieder herausgenommen werden.

Da Ihr Kind bereits anfängt zu laufen, kaufen Sie ihm Spielzeug, das es an einer Schnur ziehen (Autos, Tiere auf Rädern usw.) oder am Griff vor sich herschieben kann.

Bunte Kinderbücher mit dicken Seiten und leuchtenden Bildern, insbesondere mit ausziehbaren Bildern, sollten zu einem unverzichtbaren Spielzeug werden. Man könnte einwenden: „Ein Buch ist kein Spielzeug!“ Aber für ein Kind ist jeder Gegenstand ein Spielzeug, da er zu seiner Entwicklung beiträgt.

Natürlich hinken Kinder ohne Spielzeug in ihrer Entwicklung (sowohl körperlich als auch geistig) hinter ihren Altersgenossen mit solchem Spielzeug zurück.

Zum ersten Geburtstag, also mit einem Jahr, schenken Sie Ihrem Kind seinen ersten Baukasten. Die Teile sollten groß genug sein, damit sie leicht zusammengebaut werden können. Der Baukasten sollte nicht zu kompliziert sein, sonst verliert das Kind schnell das Interesse daran.

Versuchen Sie bei der Auswahl eines Bausatzes, die Teile selbst zusammenzubauen. Wenn sie defekt sind und sich nicht gut verbinden, ist es besser, sie nicht mitzunehmen, da das Kind sie nach mehreren erfolglosen Versuchen aufgibt.

• Was versteht das Kind?

Mit neun Monaten kennt das Baby seinen Namen, und wenn man es ruft, wendet es sich an die Person, die es ruft. Es versteht bereits die Bedeutung einiger Wörter („gib“, „hier“, „komm zu mir“ usw.). Gleichzeitig versteht es nicht nur die Bedeutung von Wörtern, sondern beginnt auch, die Betonung zu erfassen, mit der diese Wörter ausgesprochen werden. Es kann zeigen, was ein Auto („zh-zh-zh“), ein Traktor („dr-rr“), ein Hund („wau-wau“) oder eine Katze („miau“) macht, und mit Lauten auf Gegenstände oder Tiere zeigen, die diese Laute erzeugen. Um diese Fähigkeiten zu entwickeln, sollte man dem Kind neue Gegenstände zeigen und deren Namen nennen. Es wird sie zwar nicht wiederholen können, aber es kann sie sich bereits merken. Und wenn man ihm eine Schere zeigt und es nach einer Weile bittet, sie zu zeigen, wird es unweigerlich darauf zeigen.

Dies ist das Alter der extremen Lautsuche. Das Baby kommt problemlos mit einzelnen Lauten und Silben zurecht. Gleichzeitig hat das, was es ausspricht, eine ausgeprägte emotionale Färbung, obwohl diese Laute für es erst viel später Bedeutung erlangen.

Mit einem Jahr beherrscht das Kind aktiv die Sprache und bildet zweisilbige Wörter. Es interessiert sich zunehmend für gemeinsame Spiele oder Aktivitäten (was für ein Kind dasselbe ist) mit Erwachsenen. Es bittet zunehmend Erwachsene um Hilfe.

In diesem Alter fühlen sich Kinder sehr zu Tieren hingezogen, insbesondere zu pelzigen (weil sie weich sind und ihren Spielzeugen ähneln), ohne zu ahnen, dass der Versuch, mit ihnen zu spielen, mit einem Biss oder Kratzer enden kann. Kinder, die weiterhin die Welt um sich herum erkunden, möchten sie mit ihren Händen berühren.

Das Kind kann sich bereits lange auf eine Aktivität konzentrieren, zum Beispiel auf das Spielen mit Spielzeug. Es weiß bereits, wie man ein Spielzeug oder einen Apfel mit Ihnen oder einem anderen Kind teilt. Und Sie sollten diesen Impuls fördern und es mit Lob belohnen.

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