Wie und was spielt das Kind in 9-12 Monaten?

• Welche Spielzeuge braucht ein Kind?

Ich konzentriere mich wieder auf die Tatsache, dass das Spiel für das Kind ein Lernprozess ist. Wenn Sie dem Kind neue Spielsachen geben oder ein neues Spiel spielen, helfen Sie ihm, sich selbst, die Umwelt und einige Naturgesetze zu erkennen. Daher müssen Sie dem Baby jeden Monat neues Spielzeug geben, neue Spiele erfinden, entsprechend den Fähigkeiten und Möglichkeiten, die im Kind vorkommen.

Für ein zehn bis zwölf Monate altes Kind reichen Rasseln, Glocken und ähnliche Spielzeuge nicht mehr aus. Er hat sie bereits vollständig studiert und braucht neue Eindrücke und Eindrücke.

Besonders gut für Kinder in diesem Alter Würfel. Vielleicht hast du ihm schon einen Satz gekauft. Nichts, kaufe noch eins, anders in Größe oder Farbskala.

Schließlich kannst du Würfel spielen, wie du willst: falte und spreize aus der Kiste, rolle wie ein Zug mit Anhängern um den Tisch, lass es in ein Glas oder eine Tasse fallen und hol es wieder heraus. Später (ein Jahr) von ihnen können Sie einen Turm bauen. Und je älter das Kind, desto höher der Turm. Von den Blöcken kann man eine Brücke bauen und ein Auto darunter fahren. Und wenn Sie Würfel gekauft haben - ein Bausatz, dann wird das Kind mit Ihrer Hilfe einfach zum Architekten.

Wenn ein Kind eine Reihe von Würfeln mit Bildern hat, dann, je nach Bild auf sie, können Sie entweder ein Baby Themensätze (zB „Utensilien“, „Beeren“, „Früchte“, „Tiere“) laden oder Stapel von ihnen Bilder (wenn auf jedem Würfel nur ein Fragment des ganzen Bildes).

Auch sehr gut darin, motorische Fähigkeiten zu entwickeln und Pyramiden zu sammeln. Pyramiden können von verschiedenen Arten sein: traditionell - mit einem runden Ständer und einem vertikalen Stock, der getragen wird Ringe in verschiedenen Größen; oder nicht-traditionell, zum Beispiel ein Satz von Objekten unterschiedlicher Größen (Becher) mit einem vorstehenden Ring auf dem Boden, auf dem das nächste Glas platziert wird.

Es ist sehr interessant zu beobachten, wie die Krume zuerst versucht, die Pyramide zu sammeln, nicht die Abfolge der Ringe in der Größe zu beobachten. Dann beginnt er schließlich zu verstehen, dass der größte Ring unten und der kleinste - ganz oben - sein sollte. So entwickelt das Kind ständig sein Auge und versucht, die Pyramide richtig zusammenzubauen. Und deine Aufgabe ist es, in Worten zu erklären, was das Kind mit seinen Händen macht und seine Handlungen leitet.

Ein obligatorisches Spielzeug ist der Ball. Bälle können groß und klein sein. Sie können auf dem Boden oder auf dem Tisch liegen, treten, auf dem Bauch oder Rücken liegen und skaten. Und mit Hilfe Ihres Vaters oder Ihrer Mutter können Sie sogar darauf stehen! Kleine Kugeln, wie Würfel, können in ein Glas, eine Tasse und dann wieder von dort gestellt werden.

Da das Kind bereits zu laufen beginnt, kaufen Sie ihm Spielzeug, das Sie an einer Schnur (Autos, Tiere auf Rädern, etc.) tragen können oder schieben Sie vor ihm, halten Sie den Griff.

Ein obligatorisches Spielzeug sollten bunte Kinderbücher mit dicken Seiten und hellen Zeichnungen sein, besonders wenn sie mit einziehbaren Bildern ausgestattet sind. Sie können einwenden: "Das Buch ist kein Spielzeug!". Aber für ein Kind ist jedes Objekt ein Spielzeug, da es zu seiner Entwicklung beiträgt.

Bedingungslos sind Kinder, denen das Spielzeug fehlt, in der Entwicklung (physisch und intellektuell) von denen ihrer Altersgenossen, die diese Spielzeuge haben, zurückgeblieben.

Am ersten Geburtstag, in einem Jahr, geben Sie dem Kind den ersten Designer. Seine Details sollten groß genug sein, um leicht gefaltet zu werden. Der Konstrukteur sollte nicht zu kompliziert sein, sonst verliert das Kind schnell das Interesse daran.

Versuchen Sie bei der Auswahl eines Designers, seine Details selbst zu sammeln. Wenn sie defekt sind und sich nicht gut verbinden, ist es besser, sie nicht zu nehmen, weil das Kind nach einigen erfolglosen Versuchen ihn verlassen wird.

• Was versteht das Kind?    

Mit neun Monaten kennt der Junge seinen Namen, und wenn er anruft, wendet er sich an den, der ihn anruft. Er versteht bereits die Bedeutung bestimmter Wörter ("Gib", "An", "Geh zu mir" usw.). Gleichzeitig versteht er nicht nur die Bedeutung von Wörtern, sondern beginnt auch die Intonationen wahrzunehmen, mit denen diese Wörter gesprochen werden. Er kann zeigen, wie das Auto ("zh-zh"), der Traktor ("dr-rr"), der Hund ("av-av"), die Katze ("miau") und, Aussprache-Laute, darauf zeigen Objekte oder Tiere, die sie produzieren. Um diese Fähigkeiten zu entwickeln, sollte das Kind neue Fächer zeigen und seinen Namen sprechen. Er kann es nicht wiederholen, aber er kann sich daran erinnern. Und wenn Sie ihm nach einer Weile die Schere zeigen, bitten Sie sie, sie zu zeigen, er wird sie unmissverständlich zeigen.

Dies ist das Zeitalter der äußersten Solidität. Das Kind arbeitet leicht mit getrennten Tönen und Silben. Gleichzeitig hat die gesprochene Sprache eine ausgeprägte emotionale Farbe, obwohl die Bedeutung dafür viel später klingt.

Im Laufe des Jahres beherrscht das Kind aktiv die Sprache und macht zweisilbige Wörter. Er interessiert sich zunehmend für ein gemeinsames Spiel oder eine Aktivität (die für ein Kind gleich ist) mit Erwachsenen. Er fordert zunehmend Erwachsene auf, ihm zu helfen.

In diesem Alter sind Kinder sehr angezogen von Tieren, besonders flauschig (weil sie weich sind und seinen Spielsachen ähneln), ohne zu erkennen, dass ein Versuch, mit ihnen zu spielen, zu einem Biss oder zu Kratzern führen kann. Kinder, die die Welt um sie herum immer noch kennen, wollen sie mit ihren Händen berühren.

Das Kind kann sich schon lange auf eine Lektion konzentrieren, zum Beispiel mit Spielzeug spielen. Er weiß schon, wie man mit Ihnen oder einem anderen Baby ein Spielzeug, einen Apfel, teilt. Und Sie sollten diesen Impuls ermutigen und ihn mit Lob belohnen.

[1], [2], [3]