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Die Unkenntnis einer Fremdsprache kann laut Ansicht "gelesen" werden
Zuletzt überprüft: 17.10.2021
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Wenn sich die Lesefähigkeit einer Person auf unbekannte Wörter verzögert, kann man über den Mangel an Fremdsprachenkenntnissen urteilen.
Während des Lesens ist die Sicht der Person entlang der Linien des geschriebenen Textes nicht dasselbe: einige Wörter werden schnell gelesen, und die anderen Augen "stoppen" (dieser "Halt" dauert ungefähr 200-250 ms, während der Fortschritt von Wort zu Wort 1/20 fortschreitet) Sekunden).
Während des Lesens kehrt die Person außerdem periodisch zu einigen der gerade gelesenen Passagen zurück. Zum schnellen Lesen (zum Beispiel, wenn der Text unproblematisch ist) sind solche "Stopps" jedoch extrem unbedeutend und fast unsichtbar: Die Person blickt wie auf die Linien.
Beim Lesen eines fremdsprachigen Textes mit unwichtigen Sprachkenntnissen bleibt der Blick für lange Zeit bei unbekannten Wörtern stehen. Fachleute der Massachusetts University of Technology fanden heraus, dass die Bewegung der Augen bestimmen kann, ob eine Person die Sprache gut kennt.
Fast 150 Studenten aus der ganzen Welt waren an dem Experiment beteiligt: Für alle von ihnen war Englisch eine nicht-muttersprachliche Sprache. Die Schüler wurden gebeten, den Text auf Englisch zu lesen (dieser Text war in einigen Fällen derselbe, in anderen jedoch unterschiedlich). Die Bewegung des Auges wurde durch eine spezielle Ausrüstung kontrolliert, die gleichzeitig aufzeichnete, welche Wörter den Teilnehmer die größte "Hemmung" verursachten.
Wie von Forschern vorgeschlagen, wies diese einfache Methode wirklich auf die Qualität des Wissens einer Fremdsprache hin.
Höchstwahrscheinlich kann die beschriebene Methode universell werden: Sie wird helfen, die Qualität des Wissens einer Fremdsprache zu bestimmen, unabhängig davon, welche Sprache in dem Fach vorhanden war (im Experiment beteiligten sich Freiwillige, die ihre Muttersprache Chinesisch, Portugiesisch, Spanisch usw. Hielten).
Experten glauben, dass eine größere Anzahl von Teilnehmern, die kardinal gegenüberliegende Sprachgruppen vertreten, in die Studie einbezogen werden sollte. Vielleicht ist die Definition von Wissen nach Sicht eine der Möglichkeiten, um Schüler zu testen.
Den Forschern zufolge haben die während des Experiments gewonnenen Informationen jedoch nicht nur praktische Bedeutung. Die Ergebnisse geben eine Möglichkeit zu verstehen, wie das Studium der Sprache als Ganzes abläuft: wie das Gehirn die neue Aufgabe wahrnimmt, wie sich das Erlernen neuer sprachlicher Daten bewegt.
Daran erinnern, dass heute in vielen Ländern - einschließlich, und in den Vereinigten Staaten - zur Bewertung der Sprachkenntnisse einen gemeinsamen Test TOEFL (Test von Englisch als Fremdsprache) verwendet. Dieser Test enthält mehrere Ebenen und ist sehr komplex.
Eine detaillierte Beschreibung des Experiments ist auf den Seiten des "Materials der Sechzehnten Regelmäßigen Konferenz der Nordamerikanischen Abteilung der Vereinigung für Computerlinguistik" (https://arxiv.org/abs/1804.07329) dargestellt.