Motorische Aktivität des Kindes: Bildungsmuster

Die Entwicklung der motorischen Arealen des Kindes ist eine der markantesten und überraschenden Transformationen nach dem Reichtum des Alters der Phänomene - von den offensichtlichen Einschränkungen des Motors und der Hilflosigkeit des Feten und Neugeborenen zu den höchsten Ebenen der Sportgeräte, musikalische und künstlerische Kreativität. Mit Hilfe von motorischen Handlungen realisiert der Mensch seinen transformierenden Einfluss auf Natur, Technik und Kultur, aber gleichzeitig ist die motorische Aktivität selbst ein starker Anreiz für individuelle Entwicklung.

Schon in der pränatalen Phase, wenn die motorische Aktivität anscheinend nicht viel ausmacht, kommt es zu einer extrem schnellen Bildung motorischer Reflexe. Gegenwärtig ist bekannt, dass die motorische Aktivität des Fötus eine seiner fundamentalen physiologischen Eigenschaften ist, die eine normale intrauterine Entwicklung und Geburt gewährleisten. Eine Reizung von Propriozeptoren und Hautrezeptoren stellt somit das rechtzeitige Auftreten einer spezifischen intrauterinen Haltung sicher, die die Pose des kleinsten Volumens bei minimalem inneren Druck auf die Wände des Uterus darstellt. Dank dieser Tatsache verschleißt die Schwangerschaft selbst bei einer ziemlich großen fetalen Größe. Labyrinthmotorische Reflexe des Fötus tragen zu einer strikten Beibehaltung der Position bei, optimal für zukünftige Geburten, d. H. Kopfpräsentation. Fetal Atmung und Schlucken Bewegungen helfen Fruchtwasser zu schlucken, die bei der Bildung fermentoobrazuyuschey Fähigkeit der Schleimhaut des Magen-Darm-Trakt ein wichtiger Bestandteil der fetalen Ernährung Faktor ist und den Austausch von Fruchtwasser zu erleichtern. Schließlich ist eine ganze Reihe von motorischen Reflexen, die in utero gebildet werden, eine große Hilfe für den Fötus und für seine Mutter in einer für sie kritischen Zeit - bei der Geburt. Reflexbewegungen des Kopfes, des Rumpfes, die Beine vom Uterusboden wegdrückend - all das trägt natürlich zum reibungslosen Arbeitsablauf bei. Unmittelbar nach der Geburt ist der Hypertonus des Flexors der Extremitäten sehr wichtig, um eine ausreichende Wärmeproduktion aufrecht zu erhalten und die Aktivität der respiratorischen und vasomotorischen Zentren zu aktivieren. In den folgenden Altersperioden Motorik des Kindes, zusammen mit seinen Sinnen, die gesamte Menge von äußeren Eindrücken und Emotionen des gesamten Stimulus-Komplex, unter dem Einfluss von denen ist eine Weiterentwicklung und den größten Teil des zentralen Nervensystems und vor allem des Gehirns. Schließlich wird die Motorlast ein direkter Aktivator von Skelett Wachstum und die Reifung ist, führt es die Integration von Stoffwechsel in den Zellen, die mit der Funktion der Atemwege und des Herz-Kreislauf-Systeme, die Bildung von hoher körperlicher Leistungsfähigkeit des Kindes und alle seine maximale Ökonomisierung physiologischen Funktionen zu gewährleisten. Dies ist nach Meinung des prominentesten einheimischen Spezialisten in der Altersphysiologie von Prof. Dr. IA Arshavsky, die Garantie für Gesundheit und Langlebigkeit einer Person.

Für den Arzt ist es äußerst wichtig, dass die Bildung verschiedener motorischer Reflexe und Möglichkeiten in einem frühen Alter in enger Korrelation mit der Reifung bestimmter Nervenstrukturen und -verbindungen erfolgt. Das Spektrum der kindlichen Bewegungen zeigt daher sehr deutlich den Grad seiner neurologischen Entwicklung. In den ersten Jahren der motorischen Aktivität kann ein Kind als eines der zuverlässigen Kriterien für sein biologisches Alter dienen. Die Verzögerung der motorischen und damit der neurologischen Entwicklung und vor allem die umgekehrte Dynamik weisen immer auf starke Störungen der Ernährung, des Stoffwechsels oder chronischer Erkrankungen bei einem Kind hin. Daher sollte jeder Bericht eines Kinderarztes über die Ergebnisse der Untersuchung eines gesunden oder kranken Kindes Informationen über motorische Funktionen enthalten.

Die Bedeutung der motorischen Aktivität für die Bildung von Gesundheit und körperlicher Leistungsfähigkeit erklärt die große Aufmerksamkeit, die die Gesundheitsbehörden und die Regierung der Entwicklung der körperlichen Kultur und des Sports von Kindern widmen.

Die primitivste Form der motorischen Reaktion ist die Kontraktion des Muskels mit seiner mechanischen Stimulation. Ab der 5.-6. Woche der intrauterinen Entwicklung kann der Fetus eine solche Reduktion erhalten. Sehr bald, ab der 7. Woche, beginnt die Bildung der Reflexbögen des Rückenmarks. In diesen Worten können Sie bereits Muskelkontraktionen als Reaktion auf Hautreizungen bekommen. Die früheste derartige reflexogene Zone ist die Haut der perioralen Region, und in der 11. Bis 12. Woche der intrauterinen Entwicklung werden die motorischen Reflexe praktisch von der gesamten Hautoberfläche verursacht. Eine weitere Komplikation der Regulation der motorischen Aktivität umfasst die Bildung von Elementen oberhalb des Rückenmarks, dh verschiedene subkortikale Formationen und die Großhirnrinde. Die nächste Ebene der Organisation von Bewegungen nannte NA Bernshteyn Wirbelsäulenebene. Die Entwicklung und Aufnahme der roten Kernfunktion sorgt für die Regulierung des Muskeltonus und der motorischen Aktivität des Rumpfes. Bereits in der zweiten Schwangerschaftshälfte bilden sich eine Reihe von subkortikalen Strukturen des motorischen Analytikers, die die Aktivität des extrapyramidalen Systems integrieren. Dieses Niveau wird laut NA Bernshtein als Talapumpid bezeichnet. Das gesamte motorische Arsenal des Fötus und des Babys der ersten 3 ~ 5 Lebensmonate kann den motorischen Fähigkeiten dieses Levels zugeordnet werden. Es umfasst alle rudimentären Reflexe, die positonische Reflexe und chaotische oder spontane Bewegungen eines neugeborenen Kindes bilden.

Die nächste Stufe der Entwicklung ist die Einbeziehung in die Regulierung des streifigen Körpers mit seinen verschiedenen Verbindungen, einschließlich des Cortex des Gehirns. In diesem Stadium beginnt die Bildung eines Pyramidensystems. Diese Ebene der Organisation von Bewegungen wird pyramidenartig genannt. Bewegungen dieser Ebene umfassen alle großen großen willkürlichen Bewegungen, die in den 1-2 Jahren des Lebens gebildet werden. Dies ist Ergreifen und Drehen und Krabbeln und Laufen. Die Verbesserung dieser Bewegungen dauert viele Jahre an.

Die höchste Ebene der Organisation von Bewegungen, die fast ausschließlich dem Menschen innewohnt, nannte N. A. Bernstein die Ebene der objektiven Handlung eine rein kortikale Ebene. Durch Lokalisierung im Kortex kann es parietal-prämotorisch genannt werden. Die Entwicklung dieser Ebene der Organisation von Bewegungen des Kindes kann zuerst durch die Beobachtung der Verbesserung der Fingerbewegungen zurückgeführt werden, indem man mit dem Finger im Alter von 10 bis 11 Monaten zu erfassen, das Kind und dann ein Erwachsener und schriftlich, Zeichnung, Stricken, Geige zu spielen, chirurgische Geräte und andere große Verbesserung menschliche Künste.

Die Verbesserung der motorischen Aktivität hängt nicht nur mit der Bildung geeigneter regulatorischer Verbindungen zusammen, sondern hängt auch weitgehend von der Häufigkeit der Maßnahmen ab, dh von der motorischen Ausbildung oder Ausbildung. Das Selbstlernen der Kinderbewegung ist auch ein starker Anreiz für die Entwicklung der nervösen Bewegungsregulation. Was bestimmt das Maß der Mobilität des Kindes? Dafür gibt es mehrere Gründe.

Für ein neugeborenes Kind und ein Kind der ersten Lebenswochen sind die Bewegungen ein natürlicher Bestandteil der emotionalen Erregung. In der Regel spiegelt dies die negative Einstellung und ein Signal für die Eltern wider, dass man seinen Willen befriedigen muss, indem man Hunger, Durst, nasse oder erfolglos gestellte Windeln und vielleicht sogar Schmerzen beseitigt. Die weitere Verteilung der motorischen Aktivität spiegelt weitgehend die Bildung von Schlaf und Wachheit wider. Wenn ein Neugeborenes eine relativ geringe motorische Aktivität hat, dann ist seine Verteilung während des Tages und in Verbindung mit Wachheit und Schlaf nahezu gleichförmig. Ab dem 2. Lebensmonat gibt es eine allgemeine Zunahme der motorischen Aktivität und eine viel kontrastreichere Verteilung mit einer maximalen Konzentration auf die Stunden der aktiven Wachheit. Einige Physiologen glauben sogar, dass es eine minimale tägliche Aktivität gibt, und wenn das Kind es während der Wachheit nicht bekommen kann, dann wird sein Schlaf unruhig und reich sein. Wenn Quantifizierung des Verhältnisses der Mobilität des Kindes im Wache und schlafen gehen, in den ersten 4 Monaten des Verhältnisses wird 1: 1, 4 im zweiten Monat des ersten Jahres - es ist 1,7: 1, und in den letzten Monaten des ersten Jahres - 3,3: 1 . Gleichzeitig erhöht sich die motorische Aktivität signifikant.

Im ersten Lebensjahr wurden mehrere motorische Aktivitätsspitzen festgestellt. Sie fallen auf den 3-4. Monat, 7-8. Monat und 11-12. Monat des ersten Jahres. Das Auftreten dieser Spitzen beruht auf der Bildung neuer Möglichkeiten für die sensorische oder motorische Sphäre. Der erste Gipfel ist ein Komplex von Animation und Freude für die erste Erfahrung der Kommunikation mit Erwachsenen, der zweite Höhepunkt ist die Bildung von binokularem Sehen und Aktivierung des Krabbelns (Beherrschung des Raumes), der dritte ist der Beginn des Gehens. Dieses Prinzip der sensomotorischen Verbindungen bleibt auch in Zukunft erhalten.

Die allgemeine Mobilität eines Kindes wird weitgehend durch seine konstitutionellen Merkmale, seinen Grad an Lebendigkeit oder sein Temperament bestimmt. Es ist notwendig, Kinder zu beobachten, die von den ersten Lebenstagen an faul und inaktiv sind, und eine Gruppe von superbewegten Kindern mit erhöhter nervöser Erregbarkeit (hypermotorische, hyperkinetische Kinder) ist ebenfalls sehr zahlreich. Extreme Formen können durch verschiedene Krankheiten verursacht werden. Viele akute und chronische Erkrankungen von Kindern spiegeln sich in der motorischen Aktivität wider, und oft biphasisch - zunächst erhöhen sich Angst und Mobilität, später werden sie reduziert.

Motor und Reflexe der intrauterinen Periode

Der Arzt sollte mit der Beweglichkeit und den Reflexen der vorgeburtlichen Periode vertraut sein, da bei der Geburt von unreifen und Frühgeborenen für sie besondere Bedingungen für die Pflege und Überwachung geschaffen werden müssen.

Fetale Herzkontraktionen sind wahrscheinlich die erste motorische Reaktion der normalen intrauterinen Entwicklung. Sie treten in der dritten Woche mit einer Gesamtlänge des Fötus von etwa 4 mm auf. Taktile Sensitivitätsreaktionen mit Muskelreaktionen werden von 6-8 Wochen beobachtet. Allmählich geformte Zonen von extrem hoher taktiler Empfindlichkeit, die schon ab 12 Wochen die periorale Zone sind, besonders die Lippen, dann die Haut der Geschlechtsorgane und die innere Oberfläche der Oberschenkel, Handflächen und Füße.

Spontane Wurmfortsätze des Feten werden von der 10. Bis 12. Woche bemerkt, der Mund öffnet sich durch Absenken des Unterkiefers - ab der 14. Woche.

Ungefähr zur gleichen Zeit werden die Elemente der Atembewegungen bemerkt. Unabhängige regelmäßige Atmung tritt viel später auf - von der 25-27. Woche. Generalisierte motorische Reaktionen auf Schüttelbewegungen, eine starke Veränderung der Körperhaltung einer Schwangeren, können ab der 11. Bis 13. Woche, Schluckbewegungen mit verschlucktem Fruchtwasser - ab der 20.-22. Woche festgestellt werden. Bereits in der 18. Bis 20. Woche wird das Fingerlutschen in Fotos und Filmaufnahmen nachgewiesen, aber ausgeprägte Bewegungen des Saugreflexes entstehen erst in der 25. Bis 27. Woche. Ungefähr ab diesem Zeitpunkt kann der ungeborene Fötus oder das neugeborene Kind niesen, husten, Schluckauf und einen niedrigen Schrei ausstoßen. Auch nach dem 5.-6. Monat der intrauterinen Entwicklung ist die intrauterine Haltung besonders gut erhalten und es treten komplexe Unterstützungsbewegungen und eine Stabilisierung der Kopfpräsentation auf. Ab 14-17 Wochen beginnt die schwangere Frau, die individuellen Bewegungen des Fötus zu fühlen. Nach 28-30 Wochen reagiert der Fetus mit Bewegungen auf scharfe unerwartete Geräusche, aber nach mehreren Wiederholungen wird er gebraucht und hört auf zu reagieren.

Postnatale Entwicklung von motorischen und kindlichen Reflexen

Die motorische Aktivität eines neugeborenen Kindes besteht aus folgenden Hauptkomponenten: Aufrechterhaltung des Muskeltonus, chaotische spontane Bewegungen und unbedingte Reflexe oder Automatismen.

Der erhöhte Tonus der Gliedmaßenbeuger bei einem Neugeborenen ist mit der Wirkung der Schwerkraft (Reizung von Propriozeptoren) und massiven Impulsen von empfindlicher Haut (Temperatur und Feuchtigkeit, mechanischer Druck) verbunden. Bei einem gesunden Neugeborenen werden die Arme an den Ellenbogen und die Hüften und Knie an den Bauch gezogen. Der Versuch, Gliedmaßen zu lockern, stößt auf Widerstand.

Chaotische spontane Bewegungen, auch choretische, athetoseartige, impulsive Bewegungen genannt, zeichnen sich durch einen relativ langsamen Rhythmus, Asymmetrie, aber Zweiseitigkeit, Verbindung mit großen Gelenken aus. Oft ist der Kopf nach hinten gekippt und der Oberkörper ist gestreckt. Diese Bewegungen sind nicht reflexartig und spiegeln nach Meinung der meisten Physiologen die Periodizität des Funktionszustandes der subkortikalen Zentren und ihre "Wiederaufladung" wider. Das Studium der Struktur spontaner Bewegungen ermöglichte es, Elemente zu finden, die bestimmten Bewegungsvorgängen ähneln, wie Überholen, Klettern, Krabbeln, Schwimmen. Einige halten es für möglich, diese primitiven Bewegungen als Grundlage für frühe Lernbewegungen, insbesondere Schwimmen, zu entwickeln und zu festigen. Es besteht kein Zweifel, dass spontane Bewegungen eines Neugeborenen normal und für ihn ein Phänomen sind, das den Gesundheitszustand widerspiegelt. IA Arshavskii weist auf die positive Wirkung spontaner Bewegungen auf Atmung, Blutzirkulation und Wärmeproduktion hin. Es ist nicht ausgeschlossen, dass spontane Bewegungen das primäre Motorarsenal sind, aus dem anschließend gezielte willkürliche Bewegungen ausgewählt werden.

Neugeborene Reflexe lassen sich in drei Kategorien unterteilen: persistent lebenslanger Automatismus, vorübergehende rudimentär Reflexe, das Niveau der Entwicklung von spezifischen Motoranalysebedingungen zu reflektieren und dann verschwinden, und Reflexe oder Automatismen, gerade im Entstehen und wird daher nicht immer unmittelbar nach der Geburt festgestellt.

Die erste Gruppe von Reflexen umfasst Hornhaut-, Bindehaut-, Pharynx-, Schluck-, Sehnenreflexe der Extremitäten, Orbital-Palpebral oder Superciliar, Reflex.

Die zweite Gruppe umfasst die folgenden Reflexe:

• spinale segmentale Automatismen - Greifreflex, Moro-Reflex, Stützen, automatisches Ähnliches, Kriechen, Reflexe von Talent, Perez;
• Orale segmentale Automatismen - Saug-, Such-, Rüssel- und Handflächenreflexe;
• myeloenzephalische positonische Reflexe - labyrinthischer Tonusreflex, asymmetrischer zervikaler Tonusreflex, symmetrischer zervikaler Tonusreflex.

Die dritte Gruppe umfasst mezzephale Anpassungsautomatismen - Anpassung von Labyrinthreflexen, einfache Zervikal- und Rumpfeinstellungsreflexe, Kettenhals und Rumpfaufbaureflexe.

Während des ganzen Jahres wird die Tätigkeit von Reflexen der zweiten Gruppe abgeschwächt. Sie sind in dem Kind nicht mehr als 3-5 Monate anwesend. Gleichzeitig beginnt ab dem 2. Lebensmonat die Bildung der Reflexe der dritten Gruppe. Die Veränderung des Bildes der Reflexaktivität ist mit der allmählichen Reifung der striatalen und kortikalen motorischen Regulation verbunden. Seine Entwicklung beginnt mit Bewegungsänderungen in den kranialen Muskelgruppen und breitet sich dann auf die darunter liegenden Körperteile aus. Daher tritt das Verschwinden der physiologischen Hypertonie und das Auftreten der ersten willkürlichen Bewegungen zuerst in den oberen Gliedmaßen auf.

Das Ergebnis der Entwicklung der motorischen Aktivität im ersten Lebensjahr ist das Einsetzen von Fingergriffen an Objekten, die Manipulation mit Objekten und die Bewegung im Raum (Kriechen, Gleiten auf dem Gesäß und Gehen). Nach dem ersten Jahr werden alle Arten von Bewegungen verbessert. Die endgültige Entwicklung des Gehens auf voll ausgestreckten Beinen mit manipulierten Griffen gilt nur für 3-5 Jahre. Noch länger wird die Technik des Rennens, Springens, verschiedener Sportspiele verbessert. Die Entwicklung perfekter Bewegungsformen erfordert ständige Wiederholung, Training, die in der frühen Kindheit und im Vorschulalter im Zusammenhang mit der natürlichen unruhigen Beweglichkeit von Kindern auftritt. Diese Mobilität ist auch notwendig für die körperliche, neurologische und funktionelle ganzheitliche Reifung des Kindes, wie richtige Ernährung und Erdgasaustausch.

Die durchschnittliche Zeit und mögliche Grenzen der Entwicklung von motorischen Handlungen bei Kindern im Alter von 1 Jahr

Bewegung oder Fähigkeit	Durchschnittliche Zeit	Zeitgrenzen
Lächeln	5 Wochen	3-8 Wochen
Kleber	7 »	4-11 »
Den Kopf halten	3 Monate	2-4 Monate
Gerichtete Bewegung der Griffe	4 »	2,5-5,5> »
Invertieren	5 »	3.5-6.5 »
Platz	6 »	4,8-8,0 »
Nutzen	7 »	5-9 »
Willkürliches Greifen	8 »	5,75-10,25 "
Aufstehen	9 »	6-11 »
Schritte mit Unterstützung	9.5 »	6,5-12,5 »
Allein stehend	10,5 "	8-13 »
Allein gehen	11,75 "	9-14 »

Entwicklung des Greifens

In den ersten Lebenswochen ist das Kind eher dazu geeignet, mit dem Mund zu greifen. Wenn er ein Objekt auf der Haut im Gesichtsbereich berührt, dreht er seinen Kopf und streckt seine Lippen, bis er das Objekt mit seinen Lippen ergreift und anfängt zu saugen. Mündliche Berührung und Wahrnehmung von Objekten ist ein wesentlicher Moment der gesamten motorischen Aktivität des Kindes in den ersten Lebensmonaten. Aufgrund des Vorhandenseins eines entwickelten Greifreflexes kann ein Neugeborenes jedoch das in ihm eingebettete Objekt oder Spielzeug fest in seiner Hand halten. Dieser Reflex hat nichts mit der anschließenden Greifbildung zu tun.

Die ersten differenzierten Bewegungen der Griffe treten am 2. - dem Anfang des 3. Monats des Lebens auf. Diese Annäherung der Hände an die Augen und Nase, reibt sie und etwas später - Heben Sie die Griffe über das Gesicht und schauen Sie sie an.

Von 3 bis 3 1/2 Monaten beginnt das Abtasten der Hände, Fingersatz der Decken und der Kanten der Windel.

Der Anreiz für die Reaktion des Greifens ist das Auftauchen des Interesses an dem Spielzeug, der Wunsch, es zu besitzen. In 3 Monaten beim Anblick des Spielzeugs gibt es einfach Freude und allgemeine motorische Erregung, manchmal der Impuls des ganzen Körpers. Von 12-13 Wochen beginnt das Kind, die Griffe zum Spielzeug zu strecken und manchmal, zu ihm ausstreckend, komprimiert sofort die Bürste in eine Faust und schiebt das Spielzeug bereits mit der Faust, nicht ergreifend. Wenn Sie ein Spielzeug in die Hand nehmen, hält es es lange, zieht es in den Mund und wirft es dann weg.

Erst ab dem 5. Lebensmonat beginnt sich die Handdehnung und das Ergreifen des Subjekts an ähnliche Bewegungen eines Erwachsenen mit einer Reihe von Merkmalen zu erinnern, die auf die Unreife der motorischen Handlung hindeuten. Dies ist vor allem eine Fülle von begleitenden irrationalen Bewegungen. Die Greifbewegungen dieser Zeit werden von parallelen Bewegungen des zweiten Griffs begleitet, so dass man von einem Zweihandgriff sprechen kann. Schließlich treten beim Greifen Bewegungen in den Beinen und im Rumpf auf, die oft den Mund öffnen. Die Greifhand macht viele unnötige, suchende Bewegungen, das Ergreifen erfolgt ausschließlich mit der Handfläche, dh die Finger sind so gebogen, dass sie das Spielzeug auf die Handfläche drücken. In Zukunft wird sich das Zusammenspiel zwischen Motor und visuellen Analysatoren verbessern, was zu einer stärkeren Ausrichtung des Greifarms um 7-8 Monate führt.

Von 9-10 Monaten gibt es ein scherenartiges Ergreifen, indem die großen und II-III-Finger über die gesamte Länge geschlossen werden.

Ab dem Alter von 12-13 Monaten erfolgt das Greifen als zeckenähnlicher Vorgang mit Hilfe von distalen Phalangen des ersten und zweiten Fingers. Während des gesamten Zeitraums der Kindheit verblassen verschiedene freundliche irrationale Bewegungen allmählich. Am hartnäckigsten sind die freundlichen Bewegungen der zweiten Hand. Nur langes Training trägt zu ihrem Verschwinden bei. Bei den meisten Menschen wird die vollständige Unterdrückung von Bewegungen mit der zweiten Hand erst nach 20 Jahren erfasst. Die offensichtliche und andauernde Rechtshändigkeit des Greifens und Nehmens erfolgt erst nach 4 Jahren.

[1], [2]

Im Raum bewegen

A. Peiper identifiziert vier aufeinanderfolgende Formen der Bewegung: Krabbeln auf dem Bauch, Krabbeln auf allen Vieren, Gleiten auf dem Gesäß und vertikales Gehen. Andere Autoren haben mehr Formen. Dies liegt an der großen Individualität der Entwicklung von Bewegungsformen in Verbindung mit den Besonderheiten der kindlichen Konstitution (Erregbarkeit, Mobilität), individueller motorischer Erfahrung, kollektiver motorischer Erfahrung von Gleichaltrigen in der gleichen Arena oder im selben Raum, den Bedingungen zur Stimulierung der motorischen Ausbildung. Die Unterschiede beziehen sich jedoch hauptsächlich auf die Zwischenstadien - Krabbeln auf allen Vieren und Gleiten auf dem Gesäß. Die Anfangs- und Endphase aller Kinder ist ziemlich nah.

Der Anfang dieser motorischen Entwicklungskette ist eine Umkehr und von hinten nach dem Bauch. Ein neugeborenes Kind kann sich mit Schwerkraft und spontaner motorischer Aktivität von Rücken zu Rücken drehen. Die weitere Entwicklung des Umstürzens ist mit der Bildung von mesenzephalen Anpassungsreflexen verbunden. Wenige Wochen nach der Geburt beginnt die spinale Extensionsphase: Das Kind dreht seinen Kopf zur Seite und zurück. Die Schulter dieser Seite, wo sich der Hinterkopf dreht, steigt auf. Nach und nach ist die gesamte Wirbelsäule an der Rotation beteiligt. Bei weiterer Entwicklung heben sich der Arm und das Bein der Scheitelseite und bewegen sich auf die Kieferseite. Zuerst drehen sich die Schultern und dann das Becken, und das Kind ist auf seiner Seite. Ein solcher motorischer Automatismus entwickelt sich allmählich von 3 1 / 2-4 Monaten des Lebens, in der Regel unmittelbar nach dem Verschwinden der Flexorenhypertonie der unteren Gliedmaßen. Dieser Automatismus erreicht seine höchste Entwicklung um 6-7 Monate. Danach tritt die Entwicklung einer beliebigen Umkehrung auf.

Die Position auf dem Bauch mit einem erhöhten Schultergürtel und Kopf, ein Blick nach vorne, ist die optimale Ausgangsposition für die Entwicklung des Krabbelns. Wenn dazu ein lebhaftes Interesse an einem Spielzeug kommt, das sich sehr nahe beieinander befindet, dann entsteht zwangsläufig der Versuch, vorwärts zu gehen. Es ist möglich, dass der Wunsch besteht, das Objekt nicht nur mit der Hand, sondern auch mit dem Mund zu ergreifen. Wenn der Spieler das Spielzeug nicht aufnimmt, indem er seine Hände nach vorne streckt, dann zieht er den Stamm allmählich hinter seine Hände und wirft seine Hände wieder nach vorne. Das Fehlen des Alterns des Handschmeißens, promiskuitive Bewegungen der Beine am Anfang, resultiert oft entweder auf der Seite oder sogar in einem Rückwärtsrutschen.

Adäquat reif Kriechen mit Querbewegung von Händen und Füßen ist auf 7-8 Monate des Lebens eingestellt. Relativ schnell danach kommt es zu einem Heben des Bauches, und dann zieht es das Kind bereits vor, sich nur auf allen Vieren im Raum zu bewegen. Das Gleiten auf dem Gesäß mit dem darunter liegenden Bein wird in jenen Fällen gebildet, in denen es eine besonders glatte, rutschige Oberfläche der Arena gibt, und ist nicht allen Kindern eigen.

Der Anfang des Gehens ist das Stehen des Kindes in einer Krippe oder in einer Arena, mit dem Gehen entlang der Rückseite des Betts oder einer Barriere, das wird ungefähr 8-9 Monate beobachtet. Später kommt das Kind mit der Unterstützung von ihm für zwei Hände, für eine Hand und schließlich macht ungefähr ein Jahr die ersten unabhängigen Schritte. Es gibt signifikante Schwankungen im Zeitpunkt des Gehens. Einzelne Kinder können bereits 10-11 Monate laufen, andere beginnen etwa 1 1/2 Jahre zu laufen. Die Bildung eines reifen Ganges wird noch für mehrere Jahre durchgeführt. Das einjährige Kind geht weit auseinander Beine, die Füße sind zu den Seiten gerichtet, die Beine sind sowohl im Hüft- als auch im Kniegelenk gebeugt, die Wirbelsäule im oberen Teil ist nach vorne gebogen, in den übrigen Abschnitten sind sie zurückgebogen. Die Griffe werden zuerst nach vorne gezogen, um die Distanz zu verkürzen, dann ausgeglichen, um das Gleichgewicht zu halten oder gebogen und gegen die Brust für eine Fallversicherung gedrückt. Nach 1 1/2 Jahren werden die Beine begradigt und das Kind geht fast ohne es zu beugen. Verbesserung der grundlegenden Eigenschaften und der Struktur des Gehens tritt bis zu 10 Jahren auf. Im Alter von vier Jahren wird die Struktur jedes einzelnen Schrittes gebildet, während das Schrittsystem immer noch instabil und instabil bleibt. Der Laufprozess ist nicht automatisiert. Von 4 bis 7 Jahren wird eine Reihe von Schritten verbessert, aber die Beziehung zwischen dem Schritt des Gehens und der Länge der Stufe kann bis 7 Jahre abwesend sein. Erst im Alter von 8-10 Jahren nähern sich die Indikatoren der Struktur von Schritt und Gehen Erwachsenen.