Babys lernen eine komplexe Sprache schneller als Erwachsene
Zuletzt überprüft: 23.04.2024
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Jeder kennt die erstaunliche Fähigkeit von kleinen Kindern, schnell Sprachen zu lernen. Aber wie machen sie das? Schließlich können Kinder, die nicht einmal ein Jahr haben, die Regeln nicht lesen, schreiben oder kennen.
Wie sich herausstellte, sind Kinder bereits in jungen Jahren in der Lage, die Grenzen von Wörtern durch indirekte Indikatoren zu bestimmen. Wissenschaftler des Max-Planck-Instituts für Kognitions- und Neurowissenschaften in Leipzig haben die Fähigkeit von Babys im Alter von drei Monaten erkannt, die komplexen Wahrscheinlichkeiten der Silbenfolgen in der gesprochenen Sprache automatisch zu erkennen und zu untersuchen.
Zum Vergleich können Erwachsene solche Übergänge nur identifizieren, wenn sie direkt durchsucht werden.
Die durchgeführten Untersuchungen bestätigen die Möglichkeit, Fremdsprachen in der frühen Kindheit zu lernen.
Die Geschwindigkeit und Leichtigkeit, mit der kleine Kinder die Grundlagen der Sprache lernen, betrifft Eltern und Wissenschaftler.
Natürlich nehmen viele Leute normalerweise an, dass das Studium komplexer Sprachen nur einem Erwachsenen zugänglich ist, und es wird für Kinder schwierig sein, Grammatik wahrzunehmen und das Vokabular der Sprache zu beherrschen. Die Wissenschaftler Jutta Müller, Angela Friderichi und Claudia Mennel fanden jedoch heraus, dass Kinder beim Sprachenlernen besser abschneiden als Erwachsene.
Spezialisten haben ein Experiment durchgeführt und innerhalb von zwanzig Minuten den Fluss von Silben Kindern vorgetragen, während sie ihre Reaktion mit Hilfe der Elektroenzephalographie gemessen haben.
Als die Experten das mehrsilbige Wort aussprachen und bewusst Fehler machten, zeichnete das Gerät die Reaktion der Kinder auf, was darauf hinwies, dass die Kinder diese Verletzung erkannt hatten.
Experten weisen außerdem darauf hin, dass sich die emotionale Färbung des Wortes verändert hat, zum Beispiel eine Silbe, die von Wissenschaftlern als höher bewertet wurde, und dass Kinder, die auf Veränderungen der Tonalität reagieren, den Zusammenhang zwischen Silben schneller erkennen können als andere.
Im Verlauf der Forschung haben Wissenschaftler Erwachsene an dem Experiment beteiligt und sie gebeten, eine ähnliche Aufgabe zu erfüllen. Die Probanden zeigten eine Reaktion auf die Verletzung der verbundenen Silbenkette. Dr. Müller und seine Kollegen kamen zu dem Schluss, dass offenbar die Fähigkeit zur automatischen Erkennung, wie bei Kindern, bei Erwachsenen allmählich verloren geht.
"Es erschien uns besonders interessant, dass eine kleine Gruppe von Erwachsenen, die an den Experimenten teilnahmen, auch eine sofortige Reaktion auf Veränderungen der Tonhöhe in Worten zeigte", so die Autoren der Studie.
Dank dieser Daten wird es möglich sein, das System des Studierens und Verstehens der Sprache bei Säuglingen in einem frühen Stadium der Entwicklung genauer zu untersuchen.
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